현재 전국적으로 중앙정부로부터 선정된 평생학습도시들은 매년 평생학습축제를 개최하고 있다. 평생학습축제는 평생학습이라는 같은 주제로 지역별로 개최되는 평생교육 관련 기관·단�...
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2012
Korean
평생학습축제 ; 학습축제 ; 축제 ; 연행성 ; 의례 ; 의례행위 ; lifelong learning festival ; learning festival ; festival ; performativity ; ritual ; ritual practice
370
KCI등재
학술저널
97-114(18쪽)
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현재 전국적으로 중앙정부로부터 선정된 평생학습도시들은 매년 평생학습축제를 개최하고 있다. 평생학습축제는 평생학습이라는 같은 주제로 지역별로 개최되는 평생교육 관련 기관·단�...
현재 전국적으로 중앙정부로부터 선정된 평생학습도시들은 매년 평생학습축제를 개최하고 있다. 평생학습축제는 평생학습이라는 같은 주제로 지역별로 개최되는 평생교육 관련 기관·단체 간의 교류를 통한 평생학습문화 진흥과 평생학습사회 실현을 목적으로 하는 학습, 문화, 스포츠, 복지 등의 복합적인 종합축제이다. 지역차원에서는 평생학습축제의 기획과 준비에 비교적 많은 시간과 예산, 노력이 투입되고 있으며 평생교육실천가들의 많은 에너지가 수반됨에도 불구하고 이에 대한 성찰적 연구는 매우 적은 편이다. 본 연구는 평생학습문화의 촉진을 위한 정책적 차원에서 매년 개최되고 있는 지역 평생학습축제의 문제를 다룬다. 학습문화를 촉진하기 위한 목적으로 기획되는 축제가 교육적으로 유의미하기 위해서는 축제에 기저를 둔 연행과 의례에 기반한 새로운 경험과 학습의 이행과정을 이해해야 한다. 기존의 축제들은 정책홍보적 성격을 띄고 있어 축제 주제와 컨텐츠의 탈지역성, 운영의 행정주도성으로 인해 교육적 의미가 내포되지 못한 채 중요한 지역행사로 자리잡게 되는 상황에 이르렀다. 이러한 문제의 발단은 평생학습을 생각하며 축제를 기획하는 사람들이 축제가 가지는 연행이론적 측면에서의 교육적 유의미함을 이론적으로 파악하고 있지 못하는데서 비롯된다. 즐거움과 문화적 분위기속에서 경험과 학습이 촉진될 수 있다는 컨셉이 있다면 지역평생학습축제가 전국적으로 대동소이한 주제와 방식으로 그리고 동원된 특정 계층의 참여자를 기반하지는 않을 것이다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
At present, the worldwide lifelong learning cities selected by central government hold lifelong learning festival every year. The lifelong learning festival is a general festival combined by studying, culture, sports, welfare, etc. with the purposes t...
At present, the worldwide lifelong learning cities selected by central government hold lifelong learning festival every year. The lifelong learning festival is a general festival combined by studying, culture, sports, welfare, etc. with the purposes that promotion of lifelong learning culture and realization of lifelong learning society through the exchange among the institutions·organizations related to lifelong learning, held in each region, under the same subject, lifelong learning. At regional level, relatively lots of time, budgets and efforts are invested to planning and preparation of lifelong learning festival and lifelong learning doers put lots of energy to it. In spite of it, there is few introspective studies on it. This study treats problems of regional lifelong learning festival held every year at political level for promoting lifelong learning culture. The process of new experience and studying based on festival's performance and rite must be understood so that the festival which is planned to promote studying culture can be significant educationally. Existing festivals have political publicity characteristics, so they become important regional festivals without educational meaning because of the delocality of festival subject and contents and administrative leading of operation. The problem is caused by that people who plan the festival by considering lifelong learning don't grasp the festival has educational significance theoretically from the aspect of performance theory. If there is a concept that experiences and studying can be promoted in the atmosphere of pleasure and culture, regional lifelong learning festival will be neither progressed under similar subject and method nationally nor participated by mobilized special-class participants.
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
1 류정아, "한국 지역축제 조사평가 및 개선방안 연구(Ⅰ)" 문화관광부․한국문화관광정책연구원 2006
2 송계수, "평생학습축제의 특성 분석 연구" 공주대학교 대학원 2009
3 강지영, "평생학습을 위한 미술체험 프로그램 분석 연구 : 평생학습축제를 중심으로" 경희대학교 교육대학원 2008
4 류정아, "축제인류학" 살림 2003
5 류정아, "축제의 연행론적 분석" 한국프랑스학회 47 : 159-178, 2004
6 김영순, "축제와 문화콘텐츠" 다할미디어 2006
7 이승권, "축제성(festivit?)과 지역축제- 프랑스 망통 레몬축제와 보성 다향제를 중심으로 -" 한국프랑스학회 57 : 363-384, 2007
8 정근식, "축제, 민주주의, In 지역 활성화" 새길 1999
9 한국기독교사회협회, "주민참여형 프로그램 평가 매뉴얼"
10 한양명, "일생의례의 축제성:장례의 경우" 비교민속학회 (39) : 295-330, 2009
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7 이승권, "축제성(festivit?)과 지역축제- 프랑스 망통 레몬축제와 보성 다향제를 중심으로 -" 한국프랑스학회 57 : 363-384, 2007
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12 Dewey, J., "아동의 교육과정 경험과 교육" 문음사 2002
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14 Fischer-Lichte, E., "Theater als Modell für eine performative Kultur" 2000
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21 Wulf, Ch., "Ikonologie des Performativen" Wilhelm Fink Verlag 2005
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23 Wulf, Ch. u. a., "Das Soziale als Ritual" Leske+Budrich 2001
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25 교육인적자원부, "2007 평생교육백서" 2007
26 교육인적자원부, "2004 평생교육백서" 2004
다문화교육의 담론과 실천을 위한 교육학적 분석 모형 탐구
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2028 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | |
2008-04-18 | 학회명변경 | 한글명 : 문화교육학회 -> 한국문화교육학회영문명 : The Korean Society for Culture Education (KSCE) -> The Korean Society for Culture and Arts Education Studies |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.84 | 0.84 | 1 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.02 | 1.01 | 1.133 | 0.39 |