체육수업 속에서 학생들이 경험하는 기본적 심리욕구가 수업태도에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 체육수업 속에서 학생들이 경험하는 기본적 심리욕구가 수업태도에 얼마나 많은 영향을 미치는가를 규명하는데 있다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위해 경기도에 재학하고 있는 중·고등학생을 모집단으로 설정하였으며, 표집대상은 편의표본추출법으로 330명을 선정하였다. 수집된 자료는 PASW Ver 18.0 통계프로그램을 가지고 다중회귀분석을 실시하여 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 체육수업 속에서 경험하는 학생들의 기본적 심리욕구는 수업태도(집중도, 자신감)에 통계적으로 유의한 영향을 미쳤다. 둘째, 체육수업 속에서 경험하는 학생들의 기본적 심리욕구는 수업태도(만족도)에 통계적으로 유의한 영향을 미쳤으나, 기본적 심리욕구의 하위요인 중 유능성은 만족도에 유의한 영향을 미치지 않았다. 셋째, 체육수업 속에서 경험하는 학생들의 기본적 심리욕구는 수업태도(성취도)에 통계적으로 유의한 영향을 미쳤으나, 기본적 심리욕구의 하위요인 중 자율성은 성취도에 유의한 영향을 미치지 않았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate how much influence the basic psychological needs experienced by the students during physical education classes would have on their attitudes toward classes. For that purpose, the investigator set a population of middle and high school students in Gyeonggi Province and selected 330 through convenient sampling. Collected data were put to multiple regression analysis with the PASW Ver. 18.0 program. The analysis results are as follows: 1. the basic psychological needs experienced by the students during physical education classes had statistically significant effects on their attitudes toward classes(concentration and confidence). 2. the basic psychological needs experienced by the students during physical education classes also had statistically significant effects on their attitudes toward classes(satisfaction), but competence, one of the subfactors of basic psychological needs, did not have significant impacts on satisfaction. 3. the basic psychological needs experienced by the students during physical education classes also had statistically significant effects on their attitudes toward classes(achievement), but autonomy, one of the subfactors of basic psychological needs, did not have significant impacts on achievement.

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