초등체육수업에서 신체활동가치 영역별 아동들의 재미경험

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생들이 신체활동가치 영역별 체육수업에서 경험하는 재미요인을 찾고 그 의미가 무엇인지 이해하는데 그 목적이 있다. I시에 소재한 J초등학교 5학년 재학생 6명(남3, 여3)을 연구대상자로 선정하여, 각 영역에 맞게 수업을 진행하면서 관찰, 면담, 문서 등의 자료를 통하여 연구에 필요한 자료를 수집하고 귀납적범주분석법을 사용하여 분석하였다. 또한 자료의 진실성 확보를 위해 자료수집과 분석의 전 과정에서 다각도 분석법, 구성원 간 검토, 동료 간 협의 등을 실시하였으며, 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 건강 활동에서 남학생들은 ``놀면서 체력도 향상``, 여학생들은 ``성취로 인한 자신감 상승``을 재미있는 경험으로 인식하였다. 둘째, 도전 활동에서 남학생들은 ``승부욕 발동``, 여학생들은 ``성공 경험과 기대감``을 재미있는 경험으로 인식하였다. 셋째, 경쟁 활동에서 남학생들은 ``시합 그리고 승리``, 여학생들은 ``다양하고 색다른 활동``을 재미있는 경험으로 인식하였다. 넷째, 표현 활동에서 남학생들은 ``얽매이지 않음``, 여학생들은 ``흥겨운 기분 전환``을 재미있는 경험으로 인식하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was twofold: (a) to investigate the experiences of six fifth graders (3 boys and 3 girls) from one metropolitan city near Seoul and (b) to explore the fun experiences of elementary school children during various physical activity values. The students who participated in physical education classes from 2010 through 2011. Participant observation, in-depth interviews, and document analysis were used for data collection. Personal case records and profiles were used for data analysis suggested by Spradley(1980). To increase the trustworthiness of data analysis, triangulation, member checks, and peer debriefing were used. The results of this analysis were as follows. First, the fun experiences during fitness activities was ``play and fitness improvment`` for boys and ``building confidence through achievement`` for girls. Second, the fun experiences during challenge activities was ``high competitive spirit ``for boys and ``experiencing success and expectation`` for girls. Third, the fun experiences during competitive activities was ``match and win`` for boys and ``various different activity`` for girls. Fourth, the fun experiences during expressive activities was ``unboundedness`` for boys and ``funny diversion`` for girls.

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