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      한국어교육학의 내용 체계와 연구 방향 모색 = A Study on the Content System and Research Method of Korean Educational Linguistics

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      https://www.riss.kr/link?id=A82428155

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      This paper presents the observation that Korean Educational Linguistics(KEL) has its own system of content and research method as an independent scope of science. KEL is an academic division of Educational Linguistics(a branch of the Applied Linguisti...

      This paper presents the observation that Korean Educational Linguistics(KEL) has its own system of content and research method as an independent scope of science. KEL is an academic division of Educational Linguistics(a branch of the Applied Linguistics) that belongs to the humanities science, and it treats of Korean for the purpose of educational object.
      The subjects and methods of KEL are explored in the ways that are complicated with various scientific fields(linguistics, psychology, sociology etc.). The basic subjects of KEL are composed of the structure and skill, educational activities, and socio-cultural specification of Korean. And they build up subcategories of KEL by various co-relational ways.
      In the methods of KEL, it is necessary to accept the achievements of the past time, and to introduce practical approach systems that are used in Applied Linguistics. So, a lot of methods(for example, case study, co-relational analysis, discourse anlysis, survey, observation, experiment etc.) have to be accepted in KEL.
      It is important that the action research must be activated in KEL, because KEL is a practical academic field. The action research of KEL aims to solve the practical problems that are related with learners, teacher, and teaching-learning in Korean language classroom. And the action research of KEL is performed by both of the quantitative method and the qualitative method. But the quantitative method can show the general trend of a classroom, it has limitation in discovering the process of learners' language ability improvement. Therefore the qualitative method is useful to the action research of KEL, from the point of view that teacher can observe the learning situation of students for a long time, and he/she can analyze the state of learning conditions straightly.

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      목차 (Table of Contents)

      • 1. 들어가기
      • 2. 언어교육학의 성립
      • 3. 한국어교육학의 학문적 체계
      • 4. 한국어 교육 현장 연구의 필요성
      • 5. 맺음말
      • 1. 들어가기
      • 2. 언어교육학의 성립
      • 3. 한국어교육학의 학문적 체계
      • 4. 한국어 교육 현장 연구의 필요성
      • 5. 맺음말
      • 참고문헌
      • 【논문초록】
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      참고문헌 (Reference)

      1 배장오, "현장 연구 방법" 서현사 2008

      2 이영근, "한국어교육학의 정체성을 찾아서 -응용언어학적 관점에서 바라보기-" 국제한국어교육학회 19 (19): 379-401, 2008

      3 서상규, "한국어교육학과 기초 학문" 국제한국어교육학회 18 (18): 75-97, 2007

      4 강현화, "한국어교육학 내용학의 발전 방향 모색" 국제한국어교육학회 19 (19): 1-20, 2008

      5 민현식, "한국어교육학 개관 In: 교사를 위한 현장 연구의 이론과 실제" 한국문화사. 2005

      6 강승혜, "한국어교육의 학문적 정체성 정립을 위한 한국어교육 연구 동향분석" 국제한국어교육학회 14 (14): 1-28, 2003

      7 김중섭, "한국어 교육학의 정체성에 관한 연구" 국제한국어교육학회 15 (15): 75-92, 2004

      8 김은주, "한국어 교육의 학문적 위상 정립과 학문으로의 미래 조망" 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 2526 : 33-77, 2001

      9 최호철, "학위 논문의 한국어 교육 연구 경향" 박문사 2009

      10 조용환, "질적 연구 -방법과 사례-" 교육과학사 1999

      1 배장오, "현장 연구 방법" 서현사 2008

      2 이영근, "한국어교육학의 정체성을 찾아서 -응용언어학적 관점에서 바라보기-" 국제한국어교육학회 19 (19): 379-401, 2008

      3 서상규, "한국어교육학과 기초 학문" 국제한국어교육학회 18 (18): 75-97, 2007

      4 강현화, "한국어교육학 내용학의 발전 방향 모색" 국제한국어교육학회 19 (19): 1-20, 2008

      5 민현식, "한국어교육학 개관 In: 교사를 위한 현장 연구의 이론과 실제" 한국문화사. 2005

      6 강승혜, "한국어교육의 학문적 정체성 정립을 위한 한국어교육 연구 동향분석" 국제한국어교육학회 14 (14): 1-28, 2003

      7 김중섭, "한국어 교육학의 정체성에 관한 연구" 국제한국어교육학회 15 (15): 75-92, 2004

      8 김은주, "한국어 교육의 학문적 위상 정립과 학문으로의 미래 조망" 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 2526 : 33-77, 2001

      9 최호철, "학위 논문의 한국어 교육 연구 경향" 박문사 2009

      10 조용환, "질적 연구 -방법과 사례-" 교육과학사 1999

      11 김영주, "제2언어교실 연구방법론" 한국문화사 2009

      12 김영규, "연구 유형 분류를 통한한국어교육학 연구의 경향 분석" 국제한국어교육학회 16 (16): 71-89, 2005

      13 Stern,P.P, "언어교수의 기본 개념" 하우 1995

      14 우형식, "규칙으로서의 문법과 사용으로서의 문법" 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 34 : 227-256, 2009

      15 국어교육 미래 열기, "국어교육학 개론" 삼지원 2009

      16 김석우, "교사를 위한 현장 연구의 이론과 실제" 학지사 2007

      17 Spolsky, B, "The Scope of Educational Linguistics, in On the Scope of Applied Linguistics" Newbury House. 1980

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      21 Brown,J.D, "Research Methods for Applied Linguistics: Scope, Characteristics, and Standards In The Handbook of Applied Linguistics" Blackwell Publishing 2004

      22 Allwright, D, "Focus on the language classroom: an introduction to classroom research for language teachers" Cambridge University Press 2002

      23 Richard, J. C, "Dictionary of Language Teaching & Applied Linguistics" Longman Group LTD. 1992

      24 Johnson,D.M, "Approaches to research in second language learning" Longman. 1992

      25 Davies, A, "Applied Linguistics: Subject to Discipline? In The Handbook of Applied Linguistics" Blackwell Publishing. 2004

      26 Wilkins,D, "Applied Linguistics in The Encyclopedia of Language & Linguistics" Pergamon Press 1994

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      2020-01-01 평가 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
      2017-01-01 평가 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
      2015-03-17 학회명변경 영문명 : 미등록 -> The Association of North-East Asian Cultures KCI등재
      2013-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2010-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2007-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2006-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (계속평가) KCI등재후보
      2004-07-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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      2016 0.46 0.46 0.43
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0.41 0.37 0.629 0.09
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