현실요법 집단상담이 여중생의 자아존중감과 학교적응에 미치는 효과 = (The)Effect of Reality Therapy through Group Counseling on the Self-Esteem and School Adjustment of Girls' Middle School Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 현실요법을 적용한 집단상담 프로그램이 여자 중학생들의 자아존중감과 학교적응에 미치는 효과를 검증하고자 하였다.
연구대상은 현실요법 집단상담 프로그램에 참가를 희망한 전남 지역 G읍에 위치한 G여자 중학교 3학년 여학생 28명을 무선 표집하여 실험집단과 통제집단에 각각 14명씩 배치하였다. 실험집단에는 주1회 50분씩 8회에 걸쳐 현실요법 집단상담 프로그램을 실시하였다.
사전사후 검사로는 자아존중감 척도와 학교적응 척도를 사용하였다.
연구결과는 다음과 같다.
첫째, 현실요법을 적용한 집단상담 프로그램에 참여한 여중생의 자아존중감 점수는 집단상담 프로그램에 참여하지 않은 통제집단보다 통계적으로 유의하게 높았다.
둘째, 현실요법을 적용한 집단상담 프로그램에 참여한 여중생의 학교적응 점수는 집단상담 프로그램에 참여하지 않은 통제집단보다 통계적으로 유의하게 높았다.
현실요법 집단상담 프로그램은 여자 중학생들의 자아존중감과 학교적응력을 향상시키는데 효과적임이 입증되었다. 본 연구의 제한점 및 의의를 논의하였다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• II. 이론적 배경 4
• 1. 상담에 대한 현실요법적 접근 4
• 2. 현실요법을 적용한 프로그램 7
• 3. 현실요법과 자아존중감과의 관계 9
• 4. 현실요법과 학교적응과의 관계 12
• 5. 연구가설 13
• III. 연구방법 15
• 1. 연구대상 15
• 2. 연구도구 15
• 3. 실험설계 16
• 4. 현실요법을 적용한 프로그램의 구성 17
• 5. 연구절차 19
• 6. 자료분석 19
• IV. 연구결과 21
• 1. 현실요법 집단상담이 여중생의 자아존중감에 미치는 효과21
• 2. 현실요법 집단상담이 여중생의 학교적응에 미치는 효과 23
• 3. 프로그램 평가지에 의한 분석 결과 25
• V. 논의 26
• 참고문헌 30
• Abstract 33
• 부록 35