유아 인성교육을 위한 유아다례교육 프로그램 개발 및 적용 효과 = The development and effects of young children's tea ceremony education program based on humanity

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims at developing the education program of tea ceremony for children and analyze and evaluate whether it is effective for the harmonious development of humanity education for Children. This researcher decided the composition factors of effective humanity education for Children for the composition of education program of tea ceremony for Children as 5 composition factors such as whole-main education of self respect, endurance education, education of sympathetic consideration action, education of sense of social responsibility, and education of creative research ability.
As for the effect analysis of program, this researcher made quantitative analysis by statistical procedure and qualitative analysis of composition factor of Children humanity education which showed effect nature about development over the whole course of program. According to the result of quantitative analysis and qualitative analysis of this study, education program of tea ceremony for children enables Children to make themselves familiar with basic etiquette to be necessary for daily life and experience the training of affirmative self control through experience to drink tea and treat with right behavior and mental attitude for Children humanity development for helping the harmonious development of children humanity education.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 인성요소를 중심으로 한 통합적 유아다례 프로그램을 개발하여 이에 대한 효과를 검증하는데 목적을 두고 이루어졌다. 이를 위하여 다화․다악, 다례, 강론, 탕례․다식이 통합되어 인성의 5대 요소인 전인적 자아존중, 인내심, 공감적 배려행동, 사회적 책임감, 창조적 탐구능력을 종합적으로 경험할 수 있는 유아다례교육 프로그램을 구성하고 이에 대한 적절성을 검토하여 최종적인 프로그램을 개발하였다. 또한 만 5세 유아들을 대상으로 개발된 프로그램을 적용하여 그에 대한 효과를 검증하였다. 분석결과, 인성요소에 기초한 유아다례교육 프로그램이 유아우리 전통문화에 대한 혹심과 탐구능력 및 나아존중감에 긍정적인 영향을 미치며, 창조적 탐구능력 성장에 긍정적인 에너지 역할을 하는 것으로 나타났다. 이에 본 연구를 통해 개발된 프로그램이 유아의 인성발달을 증진시키는 효과적인 국악교육 프로그램으로 유아교육 현장에 적용될 수 있음을 논의하였으며, 21세기 정보화 시대를 주도할 유아의 인성교육을 위한 유아다례교육프로그램으로 활용 될 수 있으며 가정과 연계하여 다례교육활동을 지향할 필요가 있음을 제안하였다.

참고문헌 (Reference)

1 김숙자, "한국적 가치를 기반으로 한 다문화적 접근에서의 유아 인성교육 프로그램 개발을 위한 기초연구 Ⅲ" 한국열린유아교육학회 17 (17): 337-358, 2012

2 장순연, "차 예절교육이 유아의 기본생활습관에 미치는 효과에 관한 연구" 대구효성가톨릭대학교 교육대학원 2000

3 오정순, "정보화 사회에 왜 인성교육이 새롭게 부각되고 있는가?" 147 : 38-43, 2000

4 윤애라, "전통 차생활교육 활동이 유아의 기본생활습관에 미치는 영향" 동국대학교 교육대학원 2002

5 김희자, "인간 발달단계에 따른 다례교육 연구" 성신여자대학교 문화산업대학원 2004

6 신성자, "유치원의 전통예절 교육 프로그램 개발에 관한 연구" 동아대학교 일반대학원 1998

7 강미라, "유치원생의 다례교육에 대한 실태 조사 연구 : 서울지역 유치원을 중심으로" 성신여자대학교 정보산업대학원 2002

8 국립교육평가원, "유치원 교육평가연구" 1995

9 김정신, "유아차예절교육의 유아교육과정에의 적용에 대한 연구" 14 : 213-234, 2005

10 우영호, "유아인성교육의 방향" 13 (13): 147-158, 2004

11 박애자, "유아를 위한 통합적 다도활동 프로그램의 개발 및 효과" 원광대학교 대학원 2009

12 박영자, "유아다례교육에 관한 연구동향분석" 성신여자대학교 문화산업대학원 2010

13 이연정, "유아다도교육프로그램의 개발 연구" 성신여자대학교 문화산업대학원 2004

14 정해은, "유아 차예절 교육 프로그램에 관한 연구" 14 : 235-269, 2005

15 박현진, "유아 인성교육 교수학습안 현장 적용 및 효과 연구: 한국적 가치를 기반으로 한 다문화적 접근에서의 유아 인성교육 프로그램 개발을 위한 기초 연구 Ⅺ" 한국열린유아교육학회 17 (17): 429-456, 2012

16 계영애, "유아 인성 교육을 위한 인성적 덕목과 교수 전략에 대한 교수들의 인식 연구" 5 (5): 55-75, 2001

17 오경주, "유아 다례교육프로그램이 유아의 사회·정서발달에 미치는 영향" 진주산업대학교 벤처경영대학원 2005

18 방혜선, "유아 다례교육이 유아 운동발달에 미치는 효과" 성균관대학교 생활과학대학원 2009

19 이혜자, "어린이 다도교육프로그램 개발을 위한 기초연구" 8 (8): 17-42, 2002

20 김영숙, "선택된 유아 다례교육 프로그램이 유아의 사회·정서 발달에 미치는 영향과 교사-부모의 유아평가자료로서의 활용 : 통계학적 분석을 중심으로" 성균관대학교 생활과학대학원 2003

21 이은실, "몬테소리 교육을 통해 본 유아 다도교육의 프로그램 개발 및 효과 검증 : 일상생활영역을 중심으로" 성균관대학교 생활과학대학원 2006

22 고현주, "다도프로젝트 프로그램이 유아의 정서지능 발달에 미치는 영향" 목포대학교 대학원 2006

23 정영숙, "다도교육효과에 관한 연구 : 유아기를 중심으로" 22 : 231-244, 2002

24 정창순, "다도교육프로그램이 유아의 자아개념 및 자기통제에 미치는 효과" 창원대학교 교육대학원 2007

25 김종희, "다도교육이 유아의 정서지능에 미치는 효과" 성신여자대학교 문화산업대학원 2004

26 정영숙, "다도교육이 유아의 EQ발달에 미치는 영향" 9 (9): 1-30, 2003

27 여상인, "다도 중심의 통합교육이 유아의 기본생활습관에 미치는 효과" 아주대학교 교육대학원 2006

28 Berkowitz, M. W, "Early characters Development and Education" 11 : 55-72, 2000

29 Banmen, J., "Advanced Intensive Family Therapy Training Program: Using Satir Transformational Systemic Therapy"

30 교육과학기술부, "3-5세 연령별 누리과정"