의사소통행위 관점에서 본 마을공동체 학습 특성에 관한 연구 = A Qualitative Case Study on the Characteristics of Community Learning Through View in Communicative Action Theory

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 의사소통은 학습을 유발하는 주된 기제이지만 의사소통행위 관점에서 학습 특성을 파악하고자 한 연구는 그 동안 미흡했다는 점에 주목하고, 의사소통행위 관점에서 마을공동체 주민들의 학습 특성을 탐색하고자 하였다. 연구목적을 달성하기 위해 서울 중랑구 신내동에 위치한 D아파트에서 마을주민들의 커뮤니티 공간을 중심으로 형성된 마을공동체를 대상으로 사례연구를 실시하였다. 참여관찰과 심층면담을 통해 자료를 수집하고 분석을 시도하였다. 연구결과는 첫째, 공동체학습은 복잡한 양상을 보이는 그물망 학습 특성을 보이고 있다. 마을구성원 사이에는 다채롭고 열린 의사소통 채널이 생겨나고 지속적으로 난상토론을 경험하며, 그리고 온라인을 통해 관계망을 확장하는 학습 특성이 나타나고 있다. 둘째, 의사소통을 통한 공동체 학습력의 신장이다. 의사소통을 통해 네트워크가 형성되고, 공동체의 응집력이 향상되었으며, 반성과 성찰이 이루어지고, 그리고 심의민주주의의 가능성을 확인할 수 있었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 마을공동체의 지속과 참여촉진을 위해 의사소통에 기반한 공동체학습역량을 증진할 수 있는 장치를 제도적으로 지원하는 것이 필요하다는 시사점을 도출하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

For the purpose of this study was to explore characteristics of the community learning in the perspective of communicative action theory. In order to achieve the research purpose, Chaekulteo community of D Apartment located Seoul Jungrang-gu was selected as the case in this research. And qualitative case study research was used. Data were collected through participant observation and in-depth interviews. The Results of this study were as follows. First, community learning had showed complex features like a net-shaped. Specifically, the communication channels between the community members were open. Serious and deep discussions were conducted continuously. And the relation was formed and expanded online. Second, the learning-competence of community had enhanced through more frequent communication. The network in the community was extended, and the cohesion of community was improved. Further, residents had reflected on self-examination and deliberative democracy had arisen. Based on these results, community might as well consider to inter-communication intermediation to improve competence in community learning to sustainable community.

목차 (Table of Contents)

• <요약> Ⅰ. 서론 Ⅱ. 문헌 고찰 Ⅲ. 연구방법 및 분석전략 Ⅳ. 연구결과 Ⅴ. 결론 참고문헌 Abstract

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