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      초임교사와 경력교사의 교수학적 내용지식과 수업실제 분석 - 중학교 함수단원 -

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      목차 (Table of Contents)

      • 요약
      • Ⅰ. 서론
      • Ⅱ. 이론적 배경
      • 1. PCK의 구성요소
      • 2. 수학의 PCK 구성요소
      • 요약
      • Ⅰ. 서론
      • Ⅱ. 이론적 배경
      • 1. PCK의 구성요소
      • 2. 수학의 PCK 구성요소
      • 3. 개념적 틀
      • Ⅲ. 연구방법 및 절차
      • 1. 연구대상
      • 2. 자료 수집
      • 3. 자료 분석
      • Ⅳ. 연구 결과
      • 1. 교육과정에 대한 지식
      • 2. 교수방법에 대한 지식
      • 3. 학습자에 대한 지식
      • 4. 수업상황에 대한 지식
      • Ⅴ. 결론 및 논의
      • 참고문헌
      • Abstract
      • 부록
      더보기

      참고문헌 (Reference)

      1 이용하, "학습자의 오개념과 오류에 대한 수학 교사들의 PCK" 교과교육연구소 15 (15): 223-242, 2011

      2 안선영, "평면도형의 넓이에 대한 교사의 수학적 내용 지식과 수업 실제 분석" 대한수학교육학회 16 (16): 25-41, 2006

      3 김유경, "초등학교 수학 수업에 나타난 초임교사의 교수학적 내용 지식 분석" 한국학교수학회 15 (15): 27-51, 2012

      4 성종기, "이차함수의 그래프에 대한 오류분석에 관한 연구 : 중학교 3학년 함수 단원 중심" 한국교원대학교 교육대학원 2000

      5 변희현, "우리나라 중학생의 함수 개념화 특성" 대한수학교육학회 22 (22): 353-370, 2012

      6 최승현, "수학과 내용 교수 지식(PCK)의 의미 및 분석틀 개발에 관한 연구" 한국학교수학회 11 (11): 569-593, 2008

      7 김방진, "소수 나눗셈에 대한 교사의 PCK와 실제 수업의 분석" 한국초등수학교육학회 15 (15): 533-557, 2011

      8 김민지, "도형의 닮음에 대한 교사의 PCK와 실제수업의 비교 분석" 이화여자대학교대학원 2012

      9 최승현, "내용교수지식(PCK)에 기초한 수업컨설팅에 관한 연구 - 수학 초임교사의 사례를 중심으로-" 대한수학교육학회 11 (11): 369-387, 2009

      10 조성민, "교육과정 실행의 관점에서 본 수학교사 지식과 수업의 관련성 연구 : 고등학교 함수내용을 중심으로" 이화여자대학교 대학원 2006

      1 이용하, "학습자의 오개념과 오류에 대한 수학 교사들의 PCK" 교과교육연구소 15 (15): 223-242, 2011

      2 안선영, "평면도형의 넓이에 대한 교사의 수학적 내용 지식과 수업 실제 분석" 대한수학교육학회 16 (16): 25-41, 2006

      3 김유경, "초등학교 수학 수업에 나타난 초임교사의 교수학적 내용 지식 분석" 한국학교수학회 15 (15): 27-51, 2012

      4 성종기, "이차함수의 그래프에 대한 오류분석에 관한 연구 : 중학교 3학년 함수 단원 중심" 한국교원대학교 교육대학원 2000

      5 변희현, "우리나라 중학생의 함수 개념화 특성" 대한수학교육학회 22 (22): 353-370, 2012

      6 최승현, "수학과 내용 교수 지식(PCK)의 의미 및 분석틀 개발에 관한 연구" 한국학교수학회 11 (11): 569-593, 2008

      7 김방진, "소수 나눗셈에 대한 교사의 PCK와 실제 수업의 분석" 한국초등수학교육학회 15 (15): 533-557, 2011

      8 김민지, "도형의 닮음에 대한 교사의 PCK와 실제수업의 비교 분석" 이화여자대학교대학원 2012

      9 최승현, "내용교수지식(PCK)에 기초한 수업컨설팅에 관한 연구 - 수학 초임교사의 사례를 중심으로-" 대한수학교육학회 11 (11): 369-387, 2009

      10 조성민, "교육과정 실행의 관점에서 본 수학교사 지식과 수업의 관련성 연구 : 고등학교 함수내용을 중심으로" 이화여자대학교 대학원 2006

      11 고희정, "고등학교 수학 수업에서 나타나는 초임교사의 수학 교수에 대한 지식(MKT)의 분석" 단국대학교 대학원 2013

      12 Shulman, L. S., "Those who understand : knowledge growth in teaching" 15 (15): 4-14, 1986

      13 Grossman, P. L., "The making of a teacher: Teacher knowledge and teacher education" Teachers College Press 1990

      14 Marks, R., "Pedagogical Content Knowledge : From a mathematical case to a modified conception" 41 (41): 3-11, 1990

      15 Ferrini-Mundy, J., "Mathematics Teacher Questionnaire: Grades 6-8" PROM/SE data collection center 2004

      16 Moschkocich, J. N., "Language and mathematics education" Information Age Publishing, INC 2010

      17 Ma, L., "Knowing and Teaching Elementary Mathematics" Lawrence Erlbaum Associates 1999

      18 Koehler, M. S., "Handbook of research on mathematics teaching and learning" Macmillan 115-146, 1992

      19 Berliner, D. C., "Exploring teacher's thinking" Cassell 60-83, 1987

      20 Leinhardt, G., "Expertise in Mathematics instruction: Subject matter knowledge" 77 (77): 247-271, 1985

      21 Hitt, F., "Difficulties in the Articulation of Different Representations Linked to the Concept of Function" 17 (17): 123-134, 1998

      22 Ball, D. L., "Contents Knowledge for Teaching:What Makes it Special?" 59 (59): 389-407, 2008

      23 Lehrer, R., "Applying personal construct psychology to the study of teacher's knowledge of fractions" 23 (23): 223-241, 1992

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      2013-01-01 평가 등재 1차 FAIL (등재유지) KCI등재
      2010-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2007-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2006-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 0.77 0.77 0.74
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0.67 0.67 1.103 0.04
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