- 요약
- Ⅰ. 서론
- Ⅱ. 이론적 배경
- 1. PCK의 구성요소
- 2. 수학의 PCK 구성요소
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2014
Korean
410
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학술저널
251-274(24쪽)
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참고문헌 (Reference)
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5 변희현, "우리나라 중학생의 함수 개념화 특성" 대한수학교육학회 22 (22): 353-370, 2012
6 최승현, "수학과 내용 교수 지식(PCK)의 의미 및 분석틀 개발에 관한 연구" 한국학교수학회 11 (11): 569-593, 2008
7 김방진, "소수 나눗셈에 대한 교사의 PCK와 실제 수업의 분석" 한국초등수학교육학회 15 (15): 533-557, 2011
8 김민지, "도형의 닮음에 대한 교사의 PCK와 실제수업의 비교 분석" 이화여자대학교대학원 2012
9 최승현, "내용교수지식(PCK)에 기초한 수업컨설팅에 관한 연구 - 수학 초임교사의 사례를 중심으로-" 대한수학교육학회 11 (11): 369-387, 2009
10 조성민, "교육과정 실행의 관점에서 본 수학교사 지식과 수업의 관련성 연구 : 고등학교 함수내용을 중심으로" 이화여자대학교 대학원 2006
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3 김유경, "초등학교 수학 수업에 나타난 초임교사의 교수학적 내용 지식 분석" 한국학교수학회 15 (15): 27-51, 2012
4 성종기, "이차함수의 그래프에 대한 오류분석에 관한 연구 : 중학교 3학년 함수 단원 중심" 한국교원대학교 교육대학원 2000
5 변희현, "우리나라 중학생의 함수 개념화 특성" 대한수학교육학회 22 (22): 353-370, 2012
6 최승현, "수학과 내용 교수 지식(PCK)의 의미 및 분석틀 개발에 관한 연구" 한국학교수학회 11 (11): 569-593, 2008
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8 김민지, "도형의 닮음에 대한 교사의 PCK와 실제수업의 비교 분석" 이화여자대학교대학원 2012
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10 조성민, "교육과정 실행의 관점에서 본 수학교사 지식과 수업의 관련성 연구 : 고등학교 함수내용을 중심으로" 이화여자대학교 대학원 2006
11 고희정, "고등학교 수학 수업에서 나타나는 초임교사의 수학 교수에 대한 지식(MKT)의 분석" 단국대학교 대학원 2013
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22 Ball, D. L., "Contents Knowledge for Teaching:What Makes it Special?" 59 (59): 389-407, 2008
23 Lehrer, R., "Applying personal construct psychology to the study of teacher's knowledge of fractions" 23 (23): 223-241, 1992
Coaching학습법을 활용한 대학 수학 교육 사례 연구 : H대학교를 중심으로
우리나라와 일본의 초등학교 1학년 수학 교과서 비교 연구 : <수와 연산> 영역을 중심으로
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | ![]() |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | ![]() |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | ![]() |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | ![]() |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | ![]() |
2004-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | ![]() |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.77 | 0.77 | 0.74 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.67 | 0.67 | 1.103 | 0.04 |