아동과 청소년에게 있어 감사는 자족 편향에서 벗어나서 건전한 사회적 통합을 도모하며, 집단과 사회에 기여하는 바람직한 성격 형성에 큰 도움을 준다. 그러므로 학생들의 감사 성향을 함...
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2015
Korean
감사 ; 감사 성향 ; 긍정심리학 ; 도덕교육 ; 도덕적 정서 ; 안녕 ; gratitude ; grateful disposition ; moral education ; moral emotion ; positive psychology ; well-being
100
KCI등재
학술저널
31-57(27쪽)
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아동과 청소년에게 있어 감사는 자족 편향에서 벗어나서 건전한 사회적 통합을 도모하며, 집단과 사회에 기여하는 바람직한 성격 형성에 큰 도움을 준다. 그러므로 학생들의 감사 성향을 함...
아동과 청소년에게 있어 감사는 자족 편향에서 벗어나서 건전한 사회적 통합을 도모하며, 집단과 사회에 기여하는 바람직한 성격 형성에 큰 도움을 준다. 그러므로 학생들의 감사 성향을 함양시켜 주는 것은 도덕교육의 중요한 과제 중의 하나이다. 이에 이 논문에서는 감사의 본질과 효과, 그리고 감사가 안녕을 매개하는 이론적 기제를 살펴본 후에, 도덕교육에서 감사를 가르칠 때 유념해야 할 3가지 기본 원칙을 제안하였다. 도덕교육자로서 우리는 학생들의 감사 성향을 함양하기 위해 학생들과 안전한 애착 관계를 형성하고, 학생들이 체화된 감사 성향을 지닐 수 있도록 통합적인 지도 방안을 수립하여 적용하며, 성 인지적인 교육적 개입 방안을 고려할 수 있어야 한다. 그리고 무엇보다도 가장 중요한 것은 바로 교사가 학생들에게 감사의 역할 모델이 되어야 한다는 것이다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
Gratitude in children and adolescents is very helpful for overcoming self-sufficient tendencies, pursuing sound social integration, and fostering desirable moral character. Therefore, cultivating students`` grateful disposition is one of the most impo...
Gratitude in children and adolescents is very helpful for overcoming self-sufficient tendencies, pursuing sound social integration, and fostering desirable moral character. Therefore, cultivating students`` grateful disposition is one of the most important tasks of moral education. In this article, I briefly review the nature and effect of gratitude for readers who are not familiar with gratitude research. I then show how gratitude is linked to students`` well-being via four promising theoretical mechanisms such as schematic hypothesis, coping hypothesis, broaden-and-build theory, and amplification theory of gratitude. Finally, I conclude with three basic principles for teaching gratitude in schools. Teachers have to make students form secure attachment to them, implement an integrative teaching methods so that students can show embodied gratitude, and consider gender-sensitive gratitude intervention. This article ends with final recommendation for teachers that teachers should be true role models of gratitude.
참고문헌 (Reference)
1 추병완, "초등학생의 학교 유대감 증진을 위한 감사 연습 방안" 한국도덕윤리과교육학회 (48) : 49-79, 2015
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3 "교육부, 안전교육 7대 표준안 마련"
4 추병완, "감사의 도덕적 본질과 교육 방안" 한국교육과정평가원 18 (18): 31-59, 2015
5 추병완, "감사 연습의 도덕교육적 의의" 한국초등도덕교육학회 (47) : 29-55, 2015
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윤리의 생물학화: 자연주의적 오류와 반자연주의적 오류를 넘어서
고등학생들이 바라본 세월호 사건, 그리고 윤리교육의 반성
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2014-02-24 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Ethics Studies Association -> The Korean Association of Ethics | |
2014-02-24 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Korean Ethics Studies -> Journal of Ethics | |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2006-12-20 | 학회명변경 | 한글명 : 한국국민윤리학회 -> 한국윤리학회 | |
2006-12-20 | 학술지명변경 | 한글명 : 국민윤리연구 -> 윤리연구외국어명 : 미등록 -> Journal of Korean Ethics Studies | |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.43 | 0.43 | 0.42 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.41 | 0.4 | 0.578 | 0.08 |