창의성과 비판적 사고력의 요인구조 간의 상관 연구 = Study of Relationships between Factorial Structure of Creatity and Critical Thinking

국문 초록 (Abstract)

참의성과 비판적 사고력이 교육에게 차지하는 비중이 상당히 크므로, 여러가지의 연구들이 친행되고 있는 실정이나 그들은 개개의 것으로 규정 및 분류해서 그들의 기능을 정의하는 것과 어떤 형태로 기를 것이냐 하는 것을 위주로 연구되어 왔다. 따라서 본 연구에서는 이들 두 능력 간에는 어떤 개념상의 차이가 있으며, 그들을 구성하고 있는 요인들 간에는 어느 정도 상호 관련성이 있는지에 관해서 규명하러 목적으로 하고 있다. 것을
이러한 연구 목적에 따라 우신 참의성과 비관적 사고력간의 개념상의 차이를 살펴보면,
(1) 창의성 : 이미 알려지지 않은 참신한 Idea나 그복합체를 산출하는 능력 또는 특성으로 규정되고 있다. Guilford의 환산적 사고를 창의적 사고의 특성으로 보면 사고의 유창성․ ·사고의 융통성 ․ 사고의 독창성으로 나누고 있다.
(2) 비판적 사고력 :이미 개인에게 갖추어진 과학적이고 객관적인 기준이 의거하여 사해를 평가 또는 규정화 및 분류화하고 자료를 논리적으로 실험하는 과정이다.
Watson-Glaser의 비판적 사고력의 능력 요인을 보면, 추리 ․ 가정의 인식 ․ 연역추리 ․ 해석 논피의 평가로 나누고 있다.
다음으로는 창의성과 비판적 사고력의 각 요인들간의 상호 관련성을 보기 위하에 표준화 창의성 점사와 비판적 사고력 검사를 사용하였다. 표집 대상은 수출이 비슷한 남녀 고등학교 1학년 100명으로 하였다. 결과를 보면
① 창의성과 비판적 사고력은 퍽 의의있는 상관이 있으며
② 창의성 요인중 개방성 · 정교성 ·독창성은 비판적 사고력과 유의한 상관관계에 있고 조적성은 역 상관관계에 있다.
③ 창의성과 비판적 사고력의 요인중 가정의 인식은 역 상관을 이루고 있고 다른 요인들은 아무런 상관관계를 이루지 않고.있다.
④ 창의성관 비판적 사고력의 각 요인중에서, 개방성은 가정의 인식과 논거의 평가에서, 독창성은 가정의 인식 · 연역추리 ·해석 · 논거의 평가에서 정교성은 가정의 인식 · 연역추리 · 해석 에서, 서로 유의한 상관을 이루고 있다.
이러한 결과로 본 연구이서는 다음과 같이 결론을 내릴 수 있다.
첫째, 창의성과 비판적 사고력은 성별에 따른 능력차는 없다.
둘째, 창의성과 비관적 사고력은 유의한 상관이 있으므로 학교사태에서 두 능력 중 한 능력 이 개발되었으면 좋겠다.
셋째, 창의성에서 성격 요인을 제외 했는데 비판적 사고력에 성격 요민을 포함시켜 연구를 계속 했으면 좋겠다.