자연체험 활동이 유아의 수학개념과 수학접근 태도에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 자연체험 활동이 유아의 수학개념과 수학접근 태도에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위하여 수행되었다. 유치원 만 4세 학급 25명을 대상으로 2008년 4월 둘째 주부터 7월 넷째 주까지 16주 동안 16회의 자연체험 활동이 진행되었다. 연구결과 자연체험 활동이 유아의 수학개념 발달에 긍정적인 영향을 주었고 하위 요인에서 집합 개념을 제외한 분류, 서열화, 수, 공간, 측정 개념에 의미 있는 향상이 있었다. 또한 자연체험 활동이 유아의 수학접근 태도에 긍정적인 영향을 주었고 하위 요인에서 타인평가 인식을 제외한 선호도, 자신감, 학습열의, 유능감에 의미 있는 향상이 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effect of a nature experience activity program on young children's mathematical concepts and attitudes toward mathematics. For the participants of this study, 25 children from A kindergarten were assigned to the experiment group, and 25 children from L kindergarten were assigned to the control group. A nature experience activity program including 16 sub activities was applied to the experiment group. The program was given one session per week for 16 weeks, each of which was 1 hour long.
According to the t-test, the experimental group improved positively about mathematical concepts and attitudes toward mathematics.
The results are as following:
First, the experimental group showed improvement in the mathematical concepts compared with the controled group.
Second, the experimental group showed improvement in the attitudes toward mathematics with the controled group.
As a result, the program of the nature experience activity is effective method of teaching for young children's mathematical concepts and attitudes toward mathematics.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 결과 및 해석
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract