1 김조희, "전래동화를 통한 이야기꾸미기 활동이 유아의 언어표현력 및 친사회적 행동에 미치는 효과" 계명대학교 유아교육대학원 2007
2 김수혜, "인성교육 관련 그림책을 활용한 토의활동이 유아의 자아개념 및 친사회적 행동에 미치는 영향" 전남대학교 대학원 2013
3 한수정, "의문사를 이용한 자발적 언어표현훈련이 발달지체유아의 표현언어에 미치는 영향" 우석대학교 교육대학원 2013
4 홍경훈, "수용·표현 어휘력 검사 지침서" 서울장애인종합복지관 2009
5 김민정, "반복적 그림책 읽기 방식이 유아의 읽기 태도와 이야기 이해에 미치는 영향" 한국영유아교원교육학회 13 (13): 27-50, 2009
6 이지연, "동화책 읽어주기 중재가 발달지체유아의 어휘력 향상에 미치는 효과" 단국대학교 대학원 2012
7 김지은, "동화책 읽어주기 방식이 초등학교 영어 학습자의 어휘 습득 및 영어 학습 태도에 미치는 영향" 이화여자대학교 교육대학원 2013
8 김미정, "그림책을 활용한 인성교육활동이 유아의 친사회성 행동 및 정서지능에 미치는 영향" 배재대학교 대학원 2011
9 Hay, D. F., "The transformation of prosocial behavior from infancy to childhood, In Socioemotional development in the toddler years: Transitions and transformations" Guilford Press 100-131, 2007
10 Eisenberg, N., "The roots of prosocial behavior in children" Cambridge University Press 1989
1 김조희, "전래동화를 통한 이야기꾸미기 활동이 유아의 언어표현력 및 친사회적 행동에 미치는 효과" 계명대학교 유아교육대학원 2007
2 김수혜, "인성교육 관련 그림책을 활용한 토의활동이 유아의 자아개념 및 친사회적 행동에 미치는 영향" 전남대학교 대학원 2013
3 한수정, "의문사를 이용한 자발적 언어표현훈련이 발달지체유아의 표현언어에 미치는 영향" 우석대학교 교육대학원 2013
4 홍경훈, "수용·표현 어휘력 검사 지침서" 서울장애인종합복지관 2009
5 김민정, "반복적 그림책 읽기 방식이 유아의 읽기 태도와 이야기 이해에 미치는 영향" 한국영유아교원교육학회 13 (13): 27-50, 2009
6 이지연, "동화책 읽어주기 중재가 발달지체유아의 어휘력 향상에 미치는 효과" 단국대학교 대학원 2012
7 김지은, "동화책 읽어주기 방식이 초등학교 영어 학습자의 어휘 습득 및 영어 학습 태도에 미치는 영향" 이화여자대학교 교육대학원 2013
8 김미정, "그림책을 활용한 인성교육활동이 유아의 친사회성 행동 및 정서지능에 미치는 영향" 배재대학교 대학원 2011
9 Hay, D. F., "The transformation of prosocial behavior from infancy to childhood, In Socioemotional development in the toddler years: Transitions and transformations" Guilford Press 100-131, 2007
10 Eisenberg, N., "The roots of prosocial behavior in children" Cambridge University Press 1989
11 Ding, B., "Prosocial behavior and emotions in preschool storytelling" University of Utah 2009
12 배소영, "K-M-B CDI" 마인드프레스 2011
13 Harjusola-Webb, S., "Increasing prosocial behaviors of young children with disabilities in inclusive classrooms using a combination of peer-mediated intervention and social narratives" 21 (21): 29-36, 2012
14 Brabham, E. G., "Effects of teacher's reading-aloud styles on vocabulary acquisition and comprehension of students in the early elementary grades" 94 (94): 465-473, 2002
15 Hargrave, A. C., "A book reading intervention with preschool children who have limited vocabulary : The benefits of regular reading ad dialogic reading" 15 (15): 75-90, 2000