특수학급 경영자료집

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 제1장 특수학급 경영계획과 조직
• 자료1 : 특수학급 경영의 기저 = 17
• Ⅰ. 특수학급 현황 = 17
• 1. 특수학급(유·초·중·고등학교 병설)연도별 증가추세 = 17
• 2. 일본의 특수학급 현황 = 20
• 3. 특수학급 교사의 양성과 임용현황 = 20
• Ⅱ. 특수학급 발전과정 = 21
• 1. 동대문 공립초등학교의 양호학급 = 21
• 2. 약시학급 교육 = 22
• 3. 정신지체아 특수학급 교육 = 22
• 4. 난청학급 교육 = 22
• 5. 가정방문제 특수학급 교육 = 22
• Ⅲ. 특수학급 교육의 과제 = 23
• 1. 특수학급 운영의 효율화 방안 = 23
• 2. 정신지체아 특수학급 교육의 당면과제 = 24
• 3. 난청 특수학급 교육의 문제점 = 24
• 4. 약시 특수학급 교육의 당면과제와 개선방안 = 25
• 5. 가정방문제 특수학급의 과제 = 25
• 자료2 : 특수학급 경영계획 = 27
• Ⅰ. 특수학급 경영의 태도와 원리 = 27
• 1. 특수학급 경영의 기본태도 = 27
• 2. 특수학급 경영의 원리 = 28
• Ⅱ. 특수학급 경영계획 수립의 실제 = 29
• 1. 특수학급 경영계획 수립의 필요성 = 29
• 2. 특수학급 경영계획 내용 = 29
• 3. 특수학급 요람 = 31
• 자료3 : 특수학급 경영조직 = 33
• Ⅰ. 특수학급의 설치 개관 = 33
• 1. 특수학급 제도상의 위치 = 33
• 2. 특수학급 설치 목적 = 33
• 3. 특수학급 설치 요건 = 34
• Ⅱ. 특수학급의 편성과 설치 절차 = 34
• 1. 특수학급 담당교사의 선발 = 34
• 2. 특수학급 편성형태의 결정 = 34
• 3. 특수학급 개설 준비 = 36
• 4. 특수학급의 개설 = 37
• Ⅲ. 특수학급 운영의 조직 및 절차 = 39
• 1. 특수학급 시범 운영조직 및 절차(1) = 39
• 2. 특수학급 시범 운영조직 및 절차(2) = 41
• 제2장 특수학급 진단·평가와 사무관리
• 자료4 : 특수학급 아동의 진단·평가 = 45
• Ⅰ. 특수학급 진단·평가의 원리 = 45
• Ⅱ. 특수학급 진단·평가 절차와 요령 = 45
• Ⅲ. 학교 진단·평가위원회 입급대상아동 진단·평가 = 47
• 1. 학교진단·평가위원회 조직 = 47
• 2. 특수학급 입금대상아의 예비 진단·평가 = 47
• 3. 1차 진단·평가 = 48
• 4. 2차 진단·평가 = 49
• 5. 예비학급의 편성 = 50
• 6. 일반학급의 환원 = 51
• Ⅳ. 특수학급 진단·평가의 실제 = 52
• 1. 입급 진단·평가 절차 = 52
• 2. 입급 진단·평가 = 53
• 3. 진단·평가자료 수집 절차 = 53
• 4. 진단·평가 관계 양식 = 54
• Ⅴ. 특수학급 아동 진단·평가자료 = 72
• 1. 특수교육 대상자 진단·평가 심사 및 선정의 기준 = 72
• 2. 특수교육 대상자 진단·평가도구 = 76
• 3. 특수교육 대상자(EMR : 교육가능정신지체아)의 발달가능성 및 특성 = 77
• 자료5 : 특수학급 시무 = 83
• Ⅰ. 특수학급 운영계획 = 83
• Ⅱ. 특수학급 각종 장부관리 = 83
• 1. 각종 장부 관리요령 = 83
• 2. 각종 장부 관계양식 = 84
• 제3장 특수학급 교육과정 운영
• 자료6 : 특수학급 교육과정 운영 = 93
• Ⅰ. 특수학급 교육과정 편성 = 93
• 1. 특수학급 교육과정 운영방침 = 93
• 2. 특수학급 교육과정 구성 = 93
• Ⅱ. 특수학급 국어과 교육과정 운영 = 101
• 1. 국어과 교과활동의 목표 및 내용 = 101
• 2. 국어과 단계별 교수-학습 프로그램 = 104
• Ⅲ. 특수학급 수학과 교육과정 운영 = 112
• 1. 수학과 교과활동의 목표 및 내용 = 112
• 2. 수학과 단계별 교수-학습 프로그램 = 117
• Ⅳ. 특수학급 교육과정 연간계획 = 133
• 1. 전일제 특수학급 연간계획 = 133
• 2. 부분통합(예·체능) 특수학급 연간계획 = 137
• 3. 그룹별 개별(국어과) 연간 지도계획 = 141
• 4. 그룹별 개별(수학과) 연간 지도계획 = 143
• 5. 시간표 작성 = 145
• Ⅴ. 특수학급 교수 - 학습지도안 작성 = 147
• 1. 특수학급 교수 - 학습지도안 작성 사례(약안) = 147
• 2. 특수학급 교수 - 학습지도안 작성 사례(세안) = 157
• 자료7 : 특수학급의 IEP 구안 = 161
• Ⅰ. IEP 개관 = 161
• 1. 개별화 교육의 정의 및 지도대책 = 161
• 2. 개별화 교육의 조직 및 절차 = 161
• Ⅱ. IEP 작성 = 163
• Ⅲ. IEP 운영의 사례 = 173
• 1. 인지 영역 시간 배당 = 173
• 2. 프로그램 개발의 실제 = 173
• 3. 개발 결과 = 176
• 4. 프로그램 적용 결과에 대한 논의 = 176
• 자료8 : 특수학급의 요육활동 = 177
• Ⅰ. 특수학급 요육활동 지도 및 평가 = 177
• 1. 요육활동의 성격과 목표 = 177
• 2. 영역별 지도 및 평가 = 178
• 3. 요육활동의 유의점 = 185
• Ⅱ. 특수학급 요육활동의 프로그램 = 191
• 1. 감각·운동기능(감각·운동훈련) = 191
• 2. 언어훈련(언어발달지체아의 지도) = 195
• 3. 행동적응훈련(안구운동기본훈련) = 200
• Ⅲ. 행동수정 = 201
• 1. 행동의 측정 = 201
• 2. 행동수정의 연구설계법 = 203
• 3. 행동수정의 사례(지각대장의 행동수정) = 213
• 자료9 : 특수학급의 특별활동 = 217
• Ⅰ. 특수학급 특별활동 지도 및 평가 = 217
• 1. 특별활동의 성격과 목표 = 217
• 2. 편제와 시간배당 = 218
• 3. 특별활동의 평가 = 220
• Ⅱ. 특수학급 특별활동 운영의 사례 = 222
• 1. 특수학급 영어회화부 연간 활동계획 = 222
• 2. 특수학급 영어 개별학습 지도안 = 224
• 3. 특수학급 영어 개별화 교육 프로그램(IEP) = 225
• 자료10 : 특수학급의 생활지도 = 231
• Ⅰ. 학교에서의 기본 생활지도 = 231
• 1. 지도내용 = 231
• 2. 지도방법 = 232
• 3. 아동생활 상담 = 233
• Ⅱ. 가정에서의 생활지도 = 237
• 1. 지도내용과 방법 = 237
• 2. 가정에 대한 지도 = 238
• Ⅲ. 방학중 생활지도 = 240
• 1. 여름방학중 생활지도 = 240
• 2. 겨울방학중 생활지도 = 240
• 자료11 : 특수학급의 진로(직업)지도 = 241
• Ⅰ. 특수학급 졸업생의 진로현황(약시학급) = 241
• 1. 약시학급 입학생 및 졸업생 현황 = 241
• 2. 약시학급 졸업생 진로현황 = 241
• Ⅱ. 중등 특수학급 진로지도를 위한 일람자료 = 242
• Ⅲ. 특수학급 아동의 직업적성 = 251
• 1. 정신지체아의 발달가능성 = 251
• 2. 정신지체와 직업 = 252
• 3. 정신지체인이 훈련에 의하여 할 수 있는 일의 종류 = 253
• 4. 직업과 지능의 관계 = 254
• 5. 성공적 직무수행을 위한 지능수준(IQ) = 255
• 6. 성격장애에 따른 부적당한 작업특성 = 256
• Ⅳ. 특수학급 아동의 직업전, 직업교육 지도내용 = 257
• 1. 직업전 교육 지도내용 = 257
• 2. 직업 교육 지도내용 = 258
• 자료12 : 특수학급의 통합교육 = 259
• Ⅰ. 교류교육의 방안 = 259
• 1. 교류교육의 전제조건 및 형태 = 259
• 2. 교류교육의 내용 = 259
• 3. 교류교육의 방법 = 260
• 4. 교류교육을 위한 교내 협력체제구성 = 261
• 5. 교류교육의 실시상 유의점 및 과제 = 262
• Ⅱ. 부분통합교육을 위한 조치 = 263
• 1. 부분통합교육의 이유 = 263
• 2. 원적학급의 배정 = 263
• 3. 부분통합교육의 방법 = 263
• Ⅲ. 분리교육과 통합교육의 운영 = 264
• 1. 분리교육과 통합교육의 비교 = 264
• 2. 전일제와 시간제 편성을 통한 효율적인 특수학급 운영 = 265
• 제4장 특수학급 시설 및 환경
• 자료13 : 특수학급 시설과 환경관리 = 269
• Ⅰ. 특수학급 기본시설 = 269
• 1. 특수학급 설치조건 = 269
• 2. 장애영역별 특수학급 기본시설 = 269
• Ⅱ. 특수학급 교실환경 = 270
• 1. 특수학급 교실형태 = 270
• 2. 특수학급 교실환경 기본 배치도 = 270
• 3. 특수학급 책상 배열 형태 = 271
• 자료14 : 특수학급 자료관리 = 273
• Ⅰ. 특수학급 기본 학습자료 = 273
• 1. 감각운동자료 = 273
• 2. 언어(문자) 지도자료 = 274
• 3. 인지(수) 지도자료 = 274
• Ⅱ. 특수학급 학습자료의 개발 = 275
• 1. 학습자료 개발의 방향 = 275
• 2. 학습자료 개발 단계 = 275
• 3. 학습자료의 관리 = 275
• 제5장 특수학급 현장연구 및 부모교육
• 자료15 : 특수학급 현장연구 = 281
• Ⅰ. 특수학급 현장연구의 방법 = 281
• 1. 전국 현장특수교육 연구대회 추진계획 = 281
• 2. 특수교육 현장연구 관련양식 = 283
• Ⅱ. 특수학급 우수 현장 연구주제 = 286
• 1. 1등급 연구주제 = 286
• 2. 2등급 연구주제 = 287
• Ⅲ. 특수학급 관계문헌 목록 = 301
• 1. 학위논문(석사) = 301
• 2. 학술논문 = 302
• 3. 단행본 = 304
• 4. 정기간행물, 기사 = 305
• 자료16 : 특수학급 부모교육 = 312
• Ⅰ. 특수학급 부모를 위한 교육방송 = 312
• 1. 특수교육 방송개요 = 312
• 2. 방송주제 = 312
• Ⅱ. 특수교육 방송 구성안 = 314
• 1. 초등학교 병설 특수학급 = 314
• 2. 중학교 병설 특수학급 = 319
• 제6장 특수학급 평가
• 자료17 : 특수학급 평가 = 327
• Ⅰ. 특수학급 운영평가 = 327
• 1. 특수학급 운영 형태별 평가 = 327
• 2. 특수학급 운영상황 = 329
• Ⅱ. 특수학급 아동평가 = 330
• 1. 원적학급에서의 평가 = 330
• 2. 특수학급에서의 평가 = 335
• 3. 특수학급 배치에 대한 아동평가 = 341
• 4. 특수학급 아동의 종합평가 사례 = 343
• 5. 생활기록부 보조부 = 345
• Ⅲ. 특수학급 교사평가 = 346
• 1. 교사의 자기진단 평가 = 346
• 2. 교사의 수업 평가 = 348
• 3. 동료교사의 수업 평가 = 349
• Ⅳ. 교사근무평정 = 351
• 1. 평정표 = 351
• 2. 평정사항 = 352
• 참고문헌 = 353