다중지능이론을 적용한 오페라 체험 수업의 효과 연구: 초등학생을 대상으로 = Effectiveness of Opera classes based on Multiple intelligences Theory: For Elementary School Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 종합예술의 집약체인 오페라를 가드너의 다중지능이론(이하 MI이론)을 적용하여 초등학생이 직접 체험할 수 있는 수업으로 설계 및 실행함으로써, 초등학생의 MI 변화에 따른 긍정적인 효과를 심도 있게 살펴보는 것이다. 이에 7차시로 설계된 오페라 수업을 8명의 초등학생을 대상으로 7주에 걸쳐 실행하였다. 오페라 수업의 효과를 알아보기 위해 양적연구 방법으로써 MI 사전사후 검사를 실시하였고, 질적 연구방법으로는 참여관찰, 심층면담, 문서분석 등의 방법을 활용하였다. 연구 결과에 따르면, 오페라 체험 수업을 통해 음악지능의 긍정적인 변화로 연구 참여자 상당수가 음악에 흥미와 자신감을 갖게 되었고, 미처 알지 못했던 음악적 재능을 발견하게 되었으며, 대인관계지능과 자기성찰지능의 긍정적인 변화로 자신감, 배려심과 협동심의 발달을 볼 수 있었다. 또한 공간지능의 발달로 미술 재능을 발견한 연구 참여자도 있었다. 이는 본 연구의 오페라 수업이 학생들에게 가드너의 핵심적 교육 이념인 ‘예술적 체험’을 통한 긍정적인 교육적 경험을 제공했다고 판단된다. 연구자의 오페라 수업 프로그램이 2015 교육과정의 핵심역량 강화 측면과 예술교육 체험의 교수-학습 자료로의 방향을 제시함을 통해 앞으로 다양한 장르의 음악 수업 개발이 지속적으로 이루어지기를 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to evaluate the positive effectiveness of elementary school students’ Multiple Intelligence changes through the class designed for them to experience operas that is one of most condensed composite art forms based on the multiple intelligences (MI) theory of Howard Gardner. The class consisted with 7 lessons was conducted for 8 elementary school students over 7 weeks. To evaluate the effectiveness of opera class and experiences of participants, the MI test results profiles were analyzed before and after the class for the quantitive approach and participation observation, the transcribed personal interviews and document analysis were used for the qualitative approach. The results of the study showed that many participants became interested and confident in music and discovered their potential musical talent and they experienced increased confidence, empathy and cooperative attitude as positive changes of interpersonal intelligence and intrapersonal intelligence. And even there was a participant who discovered art talent in development of spatial intelligence. The study concluded that the designed classes in this study has provided to the students with the positive education experience through the artistic experience, which is the core concept of Gardner’s educational philosophy. It is expected that this study contributes to core competencies of 2015 education curriculum and suggests artistic educational experience as teaching, studying materials and encourages to develop more musical programs where MI theory are practically applied enhancing what is suggested in this study.

참고문헌 (Reference)

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