대학생의 성장기 부모화 경험과 심리적 부적응의 관계: 평가염려 완벽주의의 매개효과와 자기자비의 조절된 매개효과 = The Relationships between University Undergraduate Parentification Experience and Psychological Maladjustment: The Mediating Effect of Evaluative Concern Perfectionism and Moderated Mediating Effects of Self-compassion

국문 초록 (Abstract)

연구목적: 대학생의 성장기 부모화 경험과 심리적 부적응(우울, 불안)의 관계에서 평가염려 완벽주의의 매개효과와 자기자비의 조절된 매개효과를 검증하는 것이다. 연구방법: 이를 위해 전국의 대학교에 재학 중인 대학생 남·여를 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였고, 총 440부를 최종 분석 자료로 사용하였다. 수집한 자료는 SPSS 25.0과 SPSS Macro를 사용하여 분석하였다. 연구결과: 첫째, 대학생의 성장기 부모화 경험과 심리적 부적응(우울, 불안)의 관계에서 평가염려 완벽주의의 매개효과가 유의한 것으로 나타났다. 이러한 결과는 성장기 부모화 경험은 자녀들의 심리적 부적응에 영향을 미칠 뿐만 아니라 평가염려 완벽주의 성향을 가질 가능성이 높음을 시사한다. 둘째, 평가염려 완벽주의와 심리적 부적응(우울, 불안)의 관계에서 자기자비의 조절효과가 불안에서는 유의미하지 않았으나, 우울에서는 조절효과가 유의미한 것으로 나타났다. 이를 통해 높은 자기자비 수준을 가질수록 평가염려 완벽주의 성향이 우울에 미치는 영향력이 감소되는 것이 확인되었다. 마지막으로, 성장기 부모화 경험이 평가염려 완벽주의를 매개로 우울에 영향을 미치는 경로에서 자기자비의 조절된 매개효과가 유의미한 것으로 나타났다. 결론: 이러한 연구 결과는 부모화 경험이 평가염려 완벽주의를 매개해 우울에 미치는 경로에서 자기자비가 보호요인으로 작용한다는 것을 알 수 있었다. 이러한 결과를 바탕으로 성장기 부모화를 경험한 대학생이 우울 및 불안과 같은 문제를 호소하는 상담장면 또는 교육 과정에서 심리적 부적응증상을 완화 시킬 수 있는 개입방법에 대한 기초자료를 제공할 수 있을 것이라 사료된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Objectives: The purpose of this study is to assess the mediated effects of evaluative concerns perfectionism and moderated mediated effects of self-compassion in the relationship of the parentification experience during the growth period of college students and psychological maladjustment (depression, anxiety). Method: To this end, an online survey was conducted for male and female students from universities in Korea, with a total of 440 responses used as the final analysis material. The collected materials were analyzed by utilizing SPSS 25.0 and SPSS Macro. Results: First of all, significant mediating effects of evaluative concerns perfectionism were found in the relationship of parentification experience during the growth period of college students and psychological maladjustment (depression, anxiety). These results imply that not only does parentification experience in the growth period impact psychological the maladjustment of children, but causes tendencies of evaluative concerns perfectionism. Secondly, in the relationship of evaluative concerns perfectionism and psychological maladjustment (depression, anxiety), although the moderating effects of self-compassion were not found to be significant in regard to anxiety, they were shown to be significant in regard to depression. It was verified that higher degrees of self-compassion mitigate the impact of tendencies of evaluative concerns perfectionism on depression. Lastly, the moderated mediating effects of self-compassion were verified to be significant in the path of parenting experience in the growth stage impacting depression, with evaluative concerns perfectionism serving a mediating role. Such research results show that self-compassion served as a protecting factor in the path of parentification experience impacting depression mediated by evaluative concerns perfectionism. Conclusions: Based on these results, it is anticipated that basic data on possible interventions to alleviate psychological maladjustment in counseling or education in which university students who have experienced parentification in their growth stages complain of problems such as depression or anxiety will be provided.

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