1 김성중, "한문교과에서 학습 요소로서의생략에 대한 연구" 근역한문학회 47 : 237-260, 2017
2 임완혁, "한문과 문학교육론" 보고사 2012
3 김우정, "한문과 교육에서 문학산문의 수준과 범위" 한국한문교육학회 (36) : 49-76, 2011
4 교육부, "한문과 교육과정, 교육부 고시 제2015-74호 [별책 17]"
5 김흥규, "한국 고전문학과 비평의 성찰" 고대 출판부 2002
6 홍후조, "학습자 중심의 ‘참고서가 필요 없는’, ‘확장된’ 교과서의 의미와 구현 방안 탐색" 학습자중심교과교육학회 13 (13): 255-283, 2013
7 교육과학기술부, "초・중등학교 교육과정 한문 별책17"
8 정혜승, "창의적 사고력 계발을 위한 교과서 질문 개선 방안" 한국교과서연구재단 2016
9 임완혁, "제7차 敎育課程에 따른 漢文 敎科書에서의 文學敎育-散文, 小說을 중심으로-" 한국한문교육학회 20 : 71-104, 2003
10 김성중, "전통시대 독서 담론의 한문교육적 활용 방법" 동방한문학회 (70) : 7-30, 2017
1 김성중, "한문교과에서 학습 요소로서의생략에 대한 연구" 근역한문학회 47 : 237-260, 2017
2 임완혁, "한문과 문학교육론" 보고사 2012
3 김우정, "한문과 교육에서 문학산문의 수준과 범위" 한국한문교육학회 (36) : 49-76, 2011
4 교육부, "한문과 교육과정, 교육부 고시 제2015-74호 [별책 17]"
5 김흥규, "한국 고전문학과 비평의 성찰" 고대 출판부 2002
6 홍후조, "학습자 중심의 ‘참고서가 필요 없는’, ‘확장된’ 교과서의 의미와 구현 방안 탐색" 학습자중심교과교육학회 13 (13): 255-283, 2013
7 교육과학기술부, "초・중등학교 교육과정 한문 별책17"
8 정혜승, "창의적 사고력 계발을 위한 교과서 질문 개선 방안" 한국교과서연구재단 2016
9 임완혁, "제7차 敎育課程에 따른 漢文 敎科書에서의 文學敎育-散文, 小說을 중심으로-" 한국한문교육학회 20 : 71-104, 2003
10 김성중, "전통시대 독서 담론의 한문교육적 활용 방법" 동방한문학회 (70) : 7-30, 2017
11 배영주, "자기주도학습과 구성주의" 원미사 2005
12 박소영, "자기 주도적 학습 지원 교과서 일반 모형 개발" 한국교육과정평가원 2013
13 윤지훈, "사고력 신장을 위한 한문 교과서 개발 방안" 한국한문교육학회 91-100, 2016
14 윤재민, "漢文 텍스트의 중학교 교과서 수용 범위와 수준 -短文, 散文, 漢詩를 중심으로-" 한국한문교육학회 (31) : 19-33, 2008
15 윤지훈, "敎科書 關聯 政策의 變化와 漢文敎科書 開發 方向" 한국한자한문교육학회 1 (1): 213-239, 2014
16 충청북도교육청, "2015 개정 교육과정에 따른 인정도서 개발을 위한 교과별 편찬상의 유의점 및 인정 기준"
17 충청북도교육청, "2015 개정 교육과정에 따른 인정도서 개발을 위한 공통 편찬상의 유의점 및 공통 인정 기준"
18 교육부, "2015 개정 교육과정에 따른 교과용도서 개발을 위한 편찬상의 유의점 및 검정기준"
19 윤재민, "2015 개정 교육과정에 따른 漢文科 교과서 개발 방향에 관한 연구의 필요성" 한국한문교육학회 (47) : 5-20, 2016
20 장호성, "2015 개정 漢文科 敎育課程의 주안점과 특징" 한국한문교육학회 (46) : 5-52, 2016