유치원 교사의 통합교육의 태도와 교사효능감의 관계 연구 = A Study on the Relationship between the Attitude of Kindergarten Teachers on Integrated Education & the Teacher Efficacy

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유치원 교사의 통합교육의 태도와 교사효능감의 상관관계를 밝히고 그 구조적인 관계에 대하여 파악함으로써 교사들이 교육현장에서 통합교육을 질적으로 향상시키는 방안을 밝히는데 목적이 있다. 전국 유치원에 근무하는 일반유아교사, 통합학급을 담당하는 일반유아교사 등 550명을 대상으로 조사 및 분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 SPSS 20.0, AMOS 20.0 등을 사용하여 Pearson의 적률상관분석과 공분산 구조분석을 실시하였는데 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 유치원 교사의 통합교육에 대한 태도와 교사효능감은 정적 상관이 있었으며 통합교육에 대한 태도의 하위 요인 간(환경적 지원태도, 사회적 지원태도, 학습적 지원태도)와 교사효능감도 정적 상관관계가 나타났다. 둘째, 유치원 교사의 통합교육에 대한 태도와 교사효능감의 구조적 관계를 분석한 결과, 상호 밀접한 상관이 존재하는 것으로 나타났다.

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