아동양육시설 청소년의 자립생활준비에 관한 연구 = A Study on Readiness for Independent Living of Adolescents in Residential Care

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 아동양육시설 퇴소 준비 청소년의 개인·시설·지역사회체계가 자립 생활준비에 미치는 영향을 알아보고,시설 청소년들의 자립생활준비를 강화시킬 수 있는 사회복지적 개입방안을 모색하는 것에 그 목적이 있다.
대구·경북 아동양육시설에서 생활하는 청소년 211명을 조사대상으로 하였으며, 조사결과를 분석하여 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째,시설 청소년의 개인·시설·지역사회체계 요인이 자립생활준비의 하위변 인인 자원관리기술에 미치는 영향을 살펴보면 가족·친척관계가 잘 유지되고 있 을수록,직업관이 잘 정립되어 있을수록,교우와의 관계가 좋을수록,교사와의 관 계가 원만할수록,학교수업을 잘 할수록,시설에서 자립서비스를 제공해 줄수록, 시설종사자와의 유대관계가 강화될수록,지역사회의 시설과 전문기관을 적절히 잘 이용할수록,지역사회의 행사에 잘 참여할수록 자원관리기술이 높은 것으로 나타 났다.
둘째,시설 청소년의 개인·시설·지역사회체계 요인이 자립생활준비의 하위변 인인 자기관리기술에 미치는 영향을 살펴보면 직업관이 잘 정립되어 있을수록,교 우와의 관계가 좋을수록,교사와의 관계가 원만할수록,학교규칙준수를 잘 할수록, 시설에서 자립서비스를 제공해 줄수록,시설종사자와의 유대관계가 강화될수록, 지역사회의 시설과 전문기관을 적절히 잘 이용할수록,지역사회의 활동에 잘 참여 할수록 자기관리기술이 높은 것으로 나타났다.
셋째,시설 청소년의 개인·시설·지역사회체계 요인이 자립생활준비에 미치는 영향을 살펴보면 직업관이 잘 정립되어 있을수록,학교생활을 잘 할수록,시설종사 자와의 유대관계가 강화될수록,시설에서 자립서비스를 제공해 줄수록,지역사회 의 시설과 전문기관을 적절히 잘 이용할수록,지역사회의 활동에 잘 참여할수록 자립생활준비가 잘 된 것으로 나타났다.
넷째,시설 청소년의 전체적인 개인·시설·지역사회체계가 잘 발달할수록 자립 생활준비 정도가 높아지는 것으로 나타났다.
이와 같은 본 연구의 조사결과를 바탕으로 아동양육시설 청소년의 자립생활준비 를 강화시키기 위한 사회복지적 개입방안을 제시하면 다음과 같다.
첫째,청소년과 부모와의 관계 개선을 필요로 한다.둘째,학교적응을 위한 지원이 있어야 한다.셋째,시설 청소년의 직업관 정립을 위한 노력이 있어야 한다.넷째,체계적인 자립준비프로그램과 자립을 위해 시설종사자와 청소년 간의 유대강화 프로그램이 마련되어야 할 것이다.다섯째,지역사회에서 시설 의 아동이나 청소년에 대한 인식변화를 위한 노력과 함께 사는 공동체를 위한 다양한 서비스 활동이 마련해야 한다.
끝으로,어릴 때 시설에 입소한 아동이나 퇴소 이후 국가,지역사회,시설 등의 보호를 받지 않고 있는 청소년들을 대상으로도 개인·집단(시설)·지역 사회 체계에 대한 연구가 구체적으로 이루어져야하고 이를 토대로 하여서 자 립생활을 위한 대안들이 마련되어야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study will consider the influence of the individual·institutional·community systems against the readiness for independent living of the adolescents who are about to leave the residential care and the social welfare methods in terms of enhancing their ability to be self-reliant.
211 adolescents who are staying in residential care facilities in Dae-gu and Gyungbuk were on the subjects' list of this research and the results from the research are as follows:
First, for the influence of the adolescents' conditions - in terms of factors including the individual·institutional-community systems - on the sub-variables of readiness for independent living such as source management skills, the more sustainable the relationship with families and relatives, the better occupational view to be esteblished, the intimater the connection with their friends, the smoother the relationship with their teachers, the better they do in school, the better they observe the school rules, the more residential care facilities provide service for their independence, the more intense their relations with the employees in the facilities, the more properly they use the local communities and the professional institutions, the more actively they participate in event, the more actively they participate in the communities' activities, the source management skills tend to improve.
Second, for the influence of the adolescents' conditions - in terms of factors including the individual·institutional·community systems - on the sub-variables of readiness for independent living such as self management skills, the better occupational view to be established, the intimater the connection with their friends, the smoother the relationship with their teachers, the better they observe the school rules, the more residential care facilities provide service for their independence, the more intense their relations with the employees in the facilities, the more properly they use the local communities and the profissional institutions, the more actively they participate in the communities' activities, the self management skills tend to improve.
Third, for the influence of the adolescents' conditions - in terms of factors including the individual·institutional·community systems - on the readiness for independent living, the better occupational view to be established, behave better in school, the more residential care facilities provide service for their independence, the more intense their relations with the employees in the facilities, the more properly they use the local communities and the professional institutions, the more actively they participate in the communities' activities, the readiness for independent living skills tend to improve.
Fourth, as the individual·institutional·community systems advance, their preparedness in relying on themselves becomes higher.
Concerning the enhancement of the adolescent's readiness for independent living who are in residential care facilities, social welfare methods are provided as following on the basis of the above results from this study.
First, the improvement of relationship between the adolesecnts and their family is necessary. Second, there should be some support for the adolescent making their adjustment to their school life more easy. Third, we should help the facility adolescent to establish their occupational views. Fourth, a systematic independent living program and a tie building program between the workers and the adolescent for the adolescents' independence should be developed. Fifth, efforts and activities to make a cooperative communities should be made and prepared to change the recognitions toward the facility children or adolescents.
And finally, for the children who entered the facilities in their early ages and the adolescents who haven't been being protected in the institutions of nation, community or other kinds after they left those facilities, an established study should be conducted concerning the individual·institutional·community systems. And on the basis of these studies, we should come up with alternatives for their independent living.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 문제제기 = 1
• 2. 연구의 의의 및 목적 = 4
• 3. 연구문제 = 5
• 4. 연구의 한계점 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 선행 연구 동향 = 7
• 2. 시설퇴소 준비 청소년의 특성 = 13
• 3. 시설 청소년의 개인ㆍ시설ㆍ지역사회체계 요인 = 15
• 4. 시설 청소년의 자립생활준비 = 20
• Ⅲ. 연구방법 = 24
• 1. 조사대상 = 24
• 2. 조사도구 = 24
• 3. 자료수집 = 34
• 4. 자료분석 = 35
• Ⅳ. 조사결과 = 36
• 1. 조사대상자의 특성 = 36
• 2. 개인ㆍ시설ㆍ지역사회요인과 자립생활준비 = 39
• 3. 일반적 특성에 따른 자립생활준비 = 44
• 4. 개인ㆍ시설ㆍ지역사회요인이 자립생활준비에 미치는 영향 = 48
• Ⅴ. 고찰 = 62
• 1. 일반적 특성 및 개인ㆍ시설ㆍ지역사회요인과 자립생활준비 = 62
• 2. 일반적 특성에 따른 자립생활준비 = 64
• 3. 개인ㆍ시설ㆍ지역사회요인에 따른 자립생활준비 = 65
• 4. 시설 청소년의 자립생활준비를 위한 사회복지적 개입 방안 = 68
• Ⅵ. 결론 = 72
• 참고문헌 = 74
• Abstract = 78
• 부록 = 81