초등학교 교육과정에서의 AI 교육 방향 탐색 = Exploring the Direction of AI Education in Elementary School Curriculum

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 초등학교 교육과정에서의 AI 교육 방향을 분석하여 우리 교육에서 추구하는 AI 교육의 의미를 탐색적으로 이해하는 데 있다. 이를 위해 이 연구에서는 2022 개정 초등학교 교육과정 문서 전반을 질적 내용 분석 방법을 활용하여 분석하였다. 분석 결과 초등학교 교육과정에서의 AI 교육은 AI에 대한 교육과 AI를 활용하는 교육 모두를 지향하고 있었으며 이는 교육과정 구성의 중점, 목표, 내용, 방법, 평가 등 교육과정 전반에 거쳐 두루 나타났다. 이를 바탕으로 초등학교에서의 AI 교육은 첫째, 디지털 교육과의 깊은 관련 하에 이루어지고 있으며, 둘째, 총론과 각론, 교과별 특성에 따라 AI에 대한 교육과 AI를 활용하는 교육을 다루는 비중과 방식에 있어서 차이를 보이고, 셋째, AI를 활용하는 교육에서는 특히 학생을 위한 AI에 주목하는 특성을 보인다는 점을 논의하였다. 끝으로 초등학교 교육과정에서의 AI 교육은 교과와 밀접한 관련 하에 이루어질 필요가 있으며 국가 차원에서 AI 교육과 관련한 내용을 체계화하여 제시해야 할 필요가 있음을 제언하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to explore the direction of AI education in the elementary school curriculum and to exploratively understand the meaning of AI education pursued in our education. To this end, in this study, the entire 2022 revised elementary school curriculum document was analyzed using qualitative content analysis methods. As a result of the analysis, AI education in the elementary school curriculum was oriented toward both education about AI and education using AI, and this was shown throughout the curriculum, including the focus, goals, content, methods, and evaluation of the curriculum structure. This direction of AI education is, first, that discussions related to AI education are taking place in a deep relationship with digital education, and second, in terms of the proportion and method of handling education on AI and education using AI according to the general theory, specific theories, and characteristics of each subject. Thirdly, it was discussed that education using AI shows the characteristic of paying particular attention to AI for students. Finally, based on these results, it was suggested that AI education in the elementary school curriculum needs to be closely related to the subject and that there is a need to systematize and present content related to AI education at the national level.