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2015년
eng
0346-251X
1879-3282
SCOPUS;SSCI
학술저널
System
14-27 [※수록면이 p5 이하이면, Review, Columns, Editor's Note, Abstract 등일 경우가 있습니다.]
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Editorial board/publication details
The role of different tasks in CLIL students' use of evaluative language
Using form-focused tasks to integrate language across the immersion curriculum
Do children negotiate for meaning in task-based interaction? Evidence from CLIL and EFL settings