자기분화가 대학생활적응에 미치는 영향

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to verify the mediating effect of Self-efficacy on how Self-differentiation affects the Adaptation of college life. It focuses on the point of view of Self-assertion and Emotional regulation which are belong to the side of inner feelings in Self-differentiation. The study questions are as follows.
First, does Self-efficacy play a mediating role in the relationship between Self-assertion and Adaption to college life ?
Second, does Self-efficacy play a mediating role in between Emotional regulation and Adaption to college life?
To investigate this, we conducted a survey with 400 students at four-year universities in both gwang-ju and jeon-ju city. After all, 322 survey(Male 106, Female 216) questionnaires were adopted for analysis. By using this collected data, we excuted a statistics analysis and a correlation analysis with SAS 9.3 (proc means, proc calis, proc univariate) program to each study questions.
The findings are as follows :
First, Self-efficacy has a complete mediation effects on relations between Self-assertion and Adaptation to college life. That is, Self-assertion via Self-efficacy has a indirect influence on Adaptation to college life.
Second, Self-efficacy has a partial mediation effects on relations between Emotional regulation and Adaptation to college life. That is, Emotional regulation has not only a direct influence on Adaptation to college life but also Emotional regulation via Self-efficacy has a indirect influence on Adaptation to college life. Therefore, it seems that attempting various methods for improving Self-efficacy is effective to the student who is having difficulty in Adaptation to college life due to low level of Self-assertion and Emotional regulation.
In conclusion, if we carry out a counseling and an educational program to the student who has difficulty in Adaptation to college life, Self-efficacy will be increased and then it will be helpful for Adaptation to college life. Finally, the limitations of this study and the necessity of follow up study were suggested.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 대학생의 자기분화가 대학생활적응에 미치는 영향에서 자기효능감의 매개효과를 검증하는 것이다. 자기분화의 심리내적 측면에 속하는 자기주장, 정서조절의 관점에서 연구를 진행하였으며 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 자기주장과 대학생활적응의 관계에서 자기효능감은 매개역할을 하는가?
둘째, 정서조절과 대학생활적응의 관계에서 자기효능감은 매개역할을 하는가?
연구를 위하여 광주광역시와 전주시의 4년제 대학에 재학중인 학생 400명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 최종 322부(남 106명, 여 216명)가 분석에 사용되었다. 수집된 자료를 바탕으로 기술통계분석과 상관분석을 실시하였으며, SAS 9.3 (proc means, proc calis, proc univariate) 프로그램을 사용하여 구조방정식모형 분석을 실시하여 측정모형의 적합도를 검증하고 매개효과 검증을 실시하였다.
연구결과는 다음과 같다.
첫째, 자기효능감은 자기주장과 대학생활적응의 관계에서 완전매개 효과가 있었다. 자기주장은 자기효능감을 거쳐 대학생활적응에 간접영향을 미친다는 의미이다.
둘째, 자기효능감은 정서조절과 대학생활적응의 관계에서 부분매개 효과가 있었다. 정서조절은 대학생활적응에 직접 영향을 미침과 동시에 자기효능감을 거쳐 대학생활적응에 간접영향을 미친다는 의미이다.
결론적으로 자기주장, 정서조절 수준이 낮아 대학생활적응에 어려움을 겪는 대학생에게 자기효능감 향상을 위한 상담과 교육프로그램 등을 통한 대학생활적응력 향상이 효과적임을 시사한다.
본 연구는 선행연구가 시도하지 않은 자기분화의 심리내적 측면만을 분리하여 대학생활적응과 자기효능감의 관계를 밝혔다는데 의의가 있다. 마지막으로 본 연구의 제한점과 후속연구의 필요성을 제시하였다.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구 문제 6
• 제2장 이론적 배경 7
• 1. 자기분화 7
• 2. 대학생활적응 9
• 3. 자기효능감 11
• 4. 자기분화, 대학생활적응, 자기효능감의 관계 13
• 가. 자기분화와 대학생활적응 13
• 나. 자기분화와 자기효능감 14
• 다. 자기효능감과 대학생활적응 15
• 5. 자기분화와 대학생활적응 관계에서 자기효능감의 매개효과 16
• 제3장 연구방법 17
• 1. 연구 대상 17
• 가. 대상자의 일반적 특성 17
• 2. 측정 도구 18
• 가. 자기분화 척도 18
• 나. 대학생활적응 척도 19
• 다. 자기효능감 척도 20
• 3. 자료 처리 21
• 제4장 연구 결과 23
• 1. 측정변수의 기술통계 및 상관분석 23
• 가. 기술통계 분석 결과 23
• 나. 상관분석 25
• 2. 잠재 변인들의 구조모형 검증 27
• 가. 연구가설 모형의 적합도 추정 결과 27
• 나. 수정모형의 설정과 적합도 추정 결과 29
• 다. 최종모형의 적합도 추정 결과 및 경로계수 31
• 1) 측정 구조모형의 검증 32
• 2) 잠재변수 간 구조모형 및 매개효과 검증 34
• 3) 잠재변인의 직접 및 간접 효과 분석 35
• 제5장 논의 및 결론 36
• 1. 요약 및 논의 36
• 2. 결론 및 제언 38
• [참고문헌] 40
• [부록] 49