협력학습을 적용한 소그룹 기악 즉흥연주 지도방안 : 초등학교 6학년을 중심으로 = A plan to instruct musical improvisation in small groups through collaborative learning: (focusing on elementary school 6th graders)

국문 초록 (Abstract)

일반적으로 제재곡을 노래 부르고 연주하는 등의 표현활동을 할 때, 학생들은 교사의 피아노 반주와 컴퓨터의 전자 음원 반주에 맞춰 노래를 부르거나 주어진 악보의 음과 기호에 맞게 정확하게 연주하려고 노력한다. 표현활동의 자율성과 창의성을 중요시하는 음악교과의 특성에 비추어 볼 때, 이렇게 수동적으로 음악에 맞춰 가창, 기악 표현을 하는 것은 음악적 창의성을 신장시키는 데에 도움을 주지는 못한다.
제재곡을 중심으로 이루어지는 음악교과의 특성으로 볼 때, 제재곡을 보다 창의적이고 자기 주도적으로 표현할 수 있는 학습과 지도 방법의 변화가 필요하다. 주어진 반주나 음원에 맞춰 노래 부르는 것이 아니라 자신 또는 모둠 친구들과 함께 협동하여 연주하거나 반주하면서 노래를 부르기도 하고, 합주 악보가 주어지지 않더라도 곡의 특징을 살린 표현방법에 대해 논의하고 이를 바탕으로 즉흥적으로 연주를 하는 수업 방안을 제시하고자 한다.
이에 본 연구자는, 학생들이 소그룹으로 음악 밴드의 모습과 같이 다양한 리듬악기와 가락악기의 활용 가능한 교실 악기를 활용하여 제재곡을 즉흥적으로 연주하며 스스로 음악을 창의적으로 구성하여 즐길 수 있도록 표현하는 지도 방안을 연구하였다.
다양한 악곡의 연주에서 기악 합주 악보가 없이도 1차시의 노래 익히기 수업에서 배운 곡의 특징과 박자, 화성 등을 파악하여, 즉흥적으로 리듬 반주 및 화음 반주, 가락 변주를 하고 이를 말리듬, 신체악기, 춤, 다양한 악기를 활용하여 총체적인 즉흥표현이 되게 하고자 하였다. 이 때, 중요한 것은 혼자 하는 즉흥연주가 아니라 모둠의 공동의 문제 즉, 제재곡의 즉흥연주를 함께 표현하는 방법을 같이 고민하고 방향을 설정하여 창의적으로 문제를 해결해 나가는 협력적인 즉흥연주가 되어야 한다는 것이다.
이를 위해 기존에 연구된 협력학습의 모듈을 즉흥연주의 수업에 도입하여 그에 따른 협력학습의 세부 단계를 설정하였다. 소그룹의 학생들이 토의를 통하여 제재곡 표현에 대한 음악적인 아이디어, 즉 리듬 패턴, 가락 패턴, 화음반주패턴 탐색, 악기의 구성, 표현방법의 선택, 편곡 방향 등 표현에 대한 다양한 요소에 대해 의사를 교환하고 협력적으로 연주의 방향을 정하여 연주할 수 있게 한다.
이를 통해 교과서 내의 다양한 제재곡이나 교과서 이외의 다양한 악곡에서 합주 악보가 없이도 학생들이 스스로 연주 방법을 탐색하여 소그룹의 기악 즉흥연주를 함으로써 다양한 악곡의 연주기회의 확대와 음악의 생활화를 실천하며 함께 연주하는 활동을 통해 인성함양에도 도움이 되게 하고자 한다.
협력학습을 적용한 소그룹 기악 즉흥연주 방법에 대한 연구를 아래와 같이 제시하고자 한다.
첫째, 즉흥연주의 개념 및 의의, 지도 접근방법 및 협력학습의 의미와 단계를 여러 문헌을 통해 살펴보고 이를 통해 본 연구와 적합한 소그룹 협력 중심 기악 즉흥연주에 대한 지도 방법론을 제시한다.
둘째, 기악 즉흥연주를 위한 기본 지도를 위해 교과서 내용을 분석하고 재구성하였으며 기악 즉흥연주의 기본 지도 모형 및 말리듬, 신체, 다양한 악기의 표현방법을 제시하였으며 이러한 모형을 토대로 리듬, 가락, 화음반주 중심 즉흥연주를 위한 단계별 지도 방안 및 지도의 실제를 제시한다.
셋째, 소그룹 기악 즉흥연주의 의의와 형태에 따른 적합한 역할분담을 제시하고 협력학습을 적용한 소그룹 기악 즉흥연주의 수업 단계 및 모형을 제시하고 단계별 방안 및 지도의 예를 제시하며 이를 적용한 일반화된 수업 지도안의 형태를 제시한다.
이러한 소그룹의 기악 즉흥연주활동을 통해 학생들이 스스로 삼삼오오 모여서 제재곡을 선정하고 그에 맞는 악기를 준비하여 즐겁게 연주하며 노래 부르는 모습을 실현케 하는 지도방법을 제시하고자 한다. 그러한 모습이 바로 일상생활에서 음악의 생활화를 실천하는 하나의 방안이 되리라 기대한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 5
• 3. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 즉흥 연주의 개념과 의의 6
• 2. 즉흥연주 지도를 위한 접근 방법 15
• 3. 협력학습의 의미와 단계 22
• 4. 선행 연구 고찰 29
• Ⅲ. 기악 즉흥연주를 위한 기본 지도 37
• 1. 교과서 내용 분석 및 재구성 37
• 2. 즉흥연주 기본 지도 방안 41
• 3. 즉흥연주 기본 지도의 실제 50
• 가. 리듬 중심 즉흥연주 지도 50
• 나. 가락 중심 즉흥연주 지도 63
• 다. 화음 반주 중심 즉흥연주 지도 66
• Ⅳ. 소그룹 기악 즉흥연주 지도 방안 75
• 1. 소그룹 기악 즉흥연주를 위한 지도 방향 75
• 2. 소그룹 기악 즉흥연주를 위한 수업 모형 79
• 3. 소그룹 기악 즉흥연주 지도의 실제 97
• Ⅲ. 결론 및 제언 107
• 1. 결론 107
• 2. 제언 109
• 참 고 문 헌 111
• ABSTRACT 113