헤르바르트 敎育學上의 敎育目的論에 대한 考察 = A Study on the Educational Aimis of J.F.Herbart Paedagogisch

국문 초록 (Abstract)

1. 아동의 관리
헤르바르트는 교육목적 곧 본래의 교육(Eigentlichc Erziehung)을 논하기에 앞서 교육에의 진입을 위한 기반으로서 관리(Regierung)에 대해서 말하고 있다.
엄격한 입장에서 보면 관리는 교육의 소관이 아니고 가정의 소관이지만, 관리가 불충분할 경우에는 정신도치를 위한 교육은 이루어질 수 없다. 그래서 교육을 위한 준비로서 관리가 필요하게 된다.
관리의 목적은 질서유지 및 타락의 방지를 위한 예방에 있다. 이러한 목적의 달성을 위한 소극적인 조치로서는 “위협”과 “감시” 등이 취하여지고, 적극적인 조치로서는 “권위”와 “사랑”이다. 관리의 소극적 조치는 아동을 위축시키기 마련이다. 관리를 교육적 조치로서 고양 정신도치 곧 교육과 결부되어 진다.