유아교사용 반편견 척도 개발 및 타당화 연구 = Development and Validation of an Anti-Bias Scale for Early Childhood Teachers

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아교사용 반편견 척도를 개발하고, 척도의 타당도와 신뢰도를 검증하는 데 있다. 이를 위하여 문헌연구 및 예비문항 구성, 내용타당도 검증, 예비 연구, 본 연구, 척도 최종 확정 5단계 절차로 연구가 수행되었다. 연구대상은 서울, 경기, 충청, 대전, 경상, 전라, 강원 지역에 소재한 유치원과 어린이집에 근무하고 있는 교사 288명이다. 수집된 자료는 문항반응분포, 문항변별도, 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석, 신뢰도 검사 등을 통해 타당도와 신뢰도를 검증하였다. 연구결과, 첫째, 유아교사용 반편견 척도의 문항반응분포와 문항변별도 모두 양호한 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사용 반편견 척도의 탐색적 요인 분석 결과는 ‘정체성’, ‘다양성’, ‘공정성’, ‘실천성’의 4 요인 35문항으로 추출되었으며, 확인적 요인분석 결과, 추가로 11문항을 제거하여 총 24문항의 유아교사용 반편견 척도를 확정하였다. 유아교사용 반편견 척도의 문항 내적합치도 계수는 .942로 타당도와 신뢰도가 높은 도구로 나타났다. 본 척도는 향후 반편견 교육을 위한 교사교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는 데 적극적으로 활용될 수 있을 것이며, 반편견 교육 관련 연구를 위한 유용한 도구가 될 것으로 기대된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to develop an anti-bias scale for early childhood teachers and give validity and reliability to the scale. To accomplish the purpose, research was carried out through literature review and composition of preliminary questions, a content validity test, a pilot study, a main study, final confirmation of the scale. The subjects were 288 teachers in kindergartens and day care centers in Seoul, Gyeonggi, Chungcheong, Daejeon, Gyeongsang, Jeolla and Gangwon regions. The collected data were tested for validity and reliability through item response distribution, item discrimination power, exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis, and reliability of testing. The results of this study are as follows: First, both item response distribution and item discrimination power were found to be good. Second, the exploratory factor analysis results of the anti-bias scale for early childhood teachers were extracted from the four factors of 'identity', 'diversity', 'justice' and 'action' and 35 questions. The coefficient of internal consistency in the anti-bias items for early childhood teachers was .942. This scale will be used to develop teacher education programs for anti-bias education in the future, and it will be a useful tool for studying anti-bias education.

참고문헌 (Reference)

1 노경진, "한부모가정 아동에 대한 유아교사의 인식에 관한 연구" 한양대학교 대학원 2014

2 서영숙, "한부모 가정에 대한 반편견 유아교육 프로그램 개발 연구" 한국열린유아교육학회 7 (7): 45-67, 2002

3 김 경, "한국 유아교육의 정체성 확립을 위한 대화의 토대. 반편견 ‘이야기나누기’가 유아의 편견감소에 미치는 영향" 전남대학교 290-303, 2003

4 추병완, "표적 중심 반편견교육의 모색" 한국초등도덕교육학회 (39) : 29-61, 2012

5 Sandel, A., "편견이란 무엇인가" 와이즈베리 2015

6 네이버국어사전, "편견"

7 김국현, "통일교육의 새로운 패러다임-반편견 교육" 인간사랑 2004

8 임원신, "지역사회 유아교육기관에서의 반편견 교육에 대한 교사의 인식 및 실태 조사" 13 : 155-172, 2003

9 최지선, "주제중심 통합 유아영어교육 프로그램 개발 및 적용-반편견 내용을 기반으로" 중앙대학교 대학원 2015

10 정 진, "전통놀이를 이용한 반편견 교육과정 개발에 관한 연구" 2 (2): 147-164, 1999

11 김 경, "유치원 생활주제와 통합된 반편견(anti-bias) 프로그램의 효과" 전남대학교 대학원 2002

12 윤문숙, "유치원 반편견 교육활동에 대한 교사의 인식 연구" 인하대학교 교육대학원 2004

13 박영자, "유치원 교사와 학부모의 반편견 교육에 대한 인식 및 설계" 이화여자대학교 교육대학원 2002

14 Derman-Sparks, L., "유아를 위한 반편견 프로그램 운영의 실제: 변화를 위한 안내서" 창지사 2018

15 성영실, "유아를 위한 반편견 교육 관련 국내연구 동향분석" 미래유아교육학회 24 (24): 257-276, 2017

16 이현숙, "유아교육에서의 반편견 교육의 적용" 4 : 299-321, 2000

17 임원신, "유아교육복지의 인식제고를 위한 반편견 교사교육의 분석" 8 (8): 101-115, 2003

18 허정경, "유아교육기관의 반편견 교육에 대한 인식 연구" 한국열린유아교육학회 7 (7): 207-218, 2002

19 이장우, "유아교육기관에서의 반편견 교육 실태와 인식 연구" 숙명여자대학교 교육대학원 2002

20 김호, "유아교사의 창의적 수업 능력 평가 도구 개발" 한국열린유아교육학회 18 (18): 377-396, 2013

21 성영화, "유아교사의 다문화적 효능감 척도 타당화" 한국아동교육학회 19 (19): 177-187, 2010

22 성영화, "유아교사의 다문화 신념 측정도구 개발" 한국유아교육학회 30 (30): 5-24, 2010

23 이강훈, "유아교사용 다문화교수역량 척도 개발 연구" 한국아동교육학회 25 (25): 267-292, 2016

24 이채호, "유아교사용 다문화 인식척도의 개발 및 타당화 연구" 한국유아교육학회 30 (30): 311-324, 2010

25 유효순, "유아교사용 다문화 교육실제 척도 개발 및 타당화 연구" 한국보육지원학회 7 (7): 81-96, 2011

26 최석란, "유아교사 및 예비교사의 편견 경험과 유아교육기관 다문화 교육의 방향모색" 한국생태유아교육학회 7 (7): 105-121, 2008

27 지성애, "유아교사 미술 교수효능감 척도 타당화 연구" 한국유아교육학회 34 (34): 149-171, 2014

28 박장희, "유아교사 다문화 효능감 척도 개발 및 타당화 연구" 한국유아교육학회 33 (33): 237-256, 2013

29 유향선, "유아 다문화인권교육 활동이 인권관련태도에 미치는 영향" 한국열린유아교육학회 19 (19): 315-338, 2014

30 김현경, "유아 다문화 교육과 관련한 국내 연구 동향에 관한 소고" 한국아동교육학회 17 (17): 105-115, 2008

31 정대현, "유ㆍ초등연계를 위한 유아교사역할 평가척도 개발" 한국영유아교원교육학회 15 (15): 185-206, 2011

32 정현, "외국인의 차별경험에 미치는 영향요인에 관한 연구: 구조적･문화적･환경적 관점을 중심으로" 한국행정연구소 55 (55): 307-336, 2017

33 김종호, "외국인 이주 노동자의 증가와 반편견 교육의 필요성" 15 (15): 47-81, 2005

34 황해익, "아동연구방법" 정민사 2017

35 정선욱, "부자와 가난한 사람에 대한 만 5세 유아의 인식: 이미지 분석을 중심으로" 한국영유아교원교육학회 17 (17): 291-309, 2013

36 김태숙, "반편견교육에 대한 어린이집 교사와 원장의 인식" 전남대학교 대학원 2014

37 배지현, "반편견(Anti-Bias) 교사 교육이 유아 교사의 반성적 교수와 유아의 편견완화에 미치는 효과" 한양대학교 대학원 2004

38 이경선, "반편견 동극프로그램이 유아의 편견 감소에 미치는 효과" 동북아시아문화학회 1 (1): 317-336, 2008

39 양진주, "반편견 그림책을 활용한 동극활동이 유아의 편견감소와 자아존중감에 미치는 영향" 전남대학교 교육대학원 2014

40 성구진, "반편견 그림동화가 유아의 성역할 고정관념에 미치는 영향" 이화여자대학교 대학원 1995

41 Carter, M., "반편견 교육을 위한 유아교사교육의 새로운 접근" 창지사 2001

42 조미현, "반편견 교육에 대한 유치원 교사의 인식과 실태 조사" 한국교원대학교 교육대학원 2005

43 조향순, "반편견 교육에 대한 유아교육기관 교사들의 인식 및 실태에 관한 연구" 전북대학교 교육대학원 2004

44 김봉희, "반편견 교육에 대한 유아교사의 인식 및 실태 연구" 인제대학교 교육대학원 2010

45 김수연, "반편견 교육에 대한 영아반 보육교사의 인식 및 요구" 중앙대학교 대학원 2018

46 김래경, "반편견 교육에 관한 유치원 교사의 인식 및 실태 연구" 전남대학교 대학원 2001

47 이연승, "반편견 교육에 관한 유아교사의 신념과 실제 - 부산지역을 중심으로 -" 미래유아교육학회 10 (10): 111-146, 2003

48 박해미, "반편견 교육과정의 적용 : 이혼개념을 중심으로" 20 (20): 127-147, 2000

49 이광규, "반편견 교육과정을 통한 인간교육" 한국어린이육영회 65-96, 1998

50 Derman-Sparks, L., "반편견 교육과정: 어린이에게 대응능력을 길러주는 도구" 창지사 1999

51 성영실, "누리과정 교사용 지도서에 나타난 반편견 교육 관련 내용 분석 - 3, 4세를 중심으로" 사단법인 인문사회과학기술융합학회 7 (7): 245-254, 2017

52 김민진, "그림책을 활용한 유아다문화 교육 관련연구 동향 분석" 한국어린이문학교육학회 12 (12): 43-63, 2011

53 조현희, "고정관념과 편견의 근원을 찾아서: 예비교사들의 문화적비판의식 발달 탐구" 학습자중심교과교육학회 17 (17): 451-487, 2017

54 이정수, "가족형태에 대한 유아 반편견 연구동향에 대한 연구" 미래유아교육학회 15 (15): 131-154, 2008

55 조숙영, "「5세 누리과정 교사용 지도서」에 수록된 ‘장애’ 관련 활동 분석" 한국특수아동학회 14 (14): 231-256, 2012

56 이순자, "「3, 4, 5세 누리과정 교사용 지도서」에 제시된 ‘장애’ 관련 활동 분석" 한국열린유아교육학회 19 (19): 471-505, 2014

57 Hall, N. S., "The affective curriculum: Teaching the anti-bias approach to young children" International Thomson Publishing(ITP) 1995

58 Levin, D., "Teaching young children in violent times: Building a peaceful classroom" Educators for Social Responsibility 2003

59 Teaching Tolerance, "Teaching tolerance anti-bias framework" Teaching Tolerance 2014

60 Gunn, A., "Teachers moving forward on a cultural self-awareness spectrum : Diverse children, museums, and young adult literature" 18 (18): 214-220, 2016

61 Wolpert, E., "Start seeing diversity: The basic guide to an anti-bias classroom" Redleaf Press 2005

62 Butt, G., "Social justice education, globalization, and teacher education" Information Age Publishing 7-25, 2016

63 Levin, D., "So sexy so soon: The new sexualized childhood and what parents can do to protect their kids" Ballantine Books 2008

64 York, S., "Roots and wings: Affirming culture and preventing bias in early childhood" Redleaf Press 2016

65 권수현, "Rasch 모형을 통한 유치원 교사의 회복 탄력성 척도 개발" 이화여자대학교 대학원 2014

66 Whaley, K., "Multicultural education in infant and toddler settings" 66 (66): 238-240, 1990

67 Ramsey, P. G., "Multicultural education in early childhood" 37 (37): 13-23, 1982

68 Gay, G., "Encyclopedia of diversity in education" Sage 1548-1553, 2012

69 Department of Children and Youth Affairs(DCYA), "Diversity, equality, and inclusion charter and guidelines for early childhood care and education"

70 Ang, R., "Cyberbullying among adolescents : The role of affective and cognitive empathy, and gender" 41 (41): 387-397, 2010

71 Matsumoto-Grah, K., "Common bonds: Anti-bias teaching in a diverse society" Association for Childhood Educational International 105-108, 1992

72 Kissinger, K., "Anti-bias education in the early childhood classroom: Hand in hand, step by step" Routledge 2017

73 Derman-Sparks, L., "Anti-bias education for young children and ourselves" National Association for the Education of Young Children(NAEYC) 2010

74 Neugebauer, B., "Alike and different: Exploring our humanity with young children" NAEYC 1992

75 성영실, "5세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 반편견 교육 관련 내용 분석" 미래유아교육학회 24 (24): 1-24, 2017

76 문화체육관광부, "2015 문화다양성 정책 연차보고서" 문화체육관광부 2016