해석학적 순환으로서의 교육과정 재구성 = Curriculum Reconstruction as Hermeneutic Circle

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This study explores the implications of ‘hermeneutic circle’ on the theory of curriculum reconstruction. Hermeneutics is theoretically related to the curriculum reconstruction as this involves the process of interpretation. Especially, hermeneutic circle is directly related to the curriculum reconstruction as this should be circular process in view of the nature of educational process. In this consideration, this study explores the meaning of hermeneutic circle which has been established by Schleiermacher and examines the scenes of the methodological turn. The result of this study shows that hermeneutic circle provides rich implications on the theory of curriculum reconstruction in terms of the subjects such as the assumption of totality, the demand of circulation, the tensions between subject and object, the meaning of meaning and the temptation of the method

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