디지털 환경에서의 오토마타 교육 가이드라인 제안 = Suggestion of an automata educational guideline on the digital environment - Mainly with Analysis on automata educational program

국문 초록 (Abstract)

21세기 사회에서 창의성이라는 단어는 어느 교과목에서도 빠지지 않는 하나의 트렌드가 되었다. 특히 공학 분야와 연관이 깊으며 정부 및 대학 사회에서 다양한 창의공학교육 프로그램을 통해 학생들의 종합적 사고능력을 길러주고 있다. 그 중 STEAM 교육은 창의공학 프로그램의 대표적인 예이며 STEAM 교육과 교육 교구로서 오토마타라는 기구 조형물은 많은 연구가 되고 있다. 하지만 기존 교육프로그램 분석 결과 오토마타는 제작부분에서 많은 문제점을 보이고 있으며 특히 제작의 시간, 즉각적인 피드백, 변형의 불가능으로 인해 효과적인 창의 공학교육이 이루어지지 못하고 있다. 따라서 제작단계를 디지털 환경으로의 적용을 통해 위와 같은 문제점을 해결하고자 하였으며 적용을 위한 가이드라인을 제안하고자 한다. 또한 실질적인 실체화를 위하여 3D Printing으로 출력하여 손으로 만져 확인할 수 있도록 하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The word creativity in the 21st century, has become a trend that does not fall in any subjects. This was particularly associated with deep giving engineering students in foster comprehensive thinking skills through a variety of creative engineering education programs in government and university community. Representative examples of sculpture automata as a mechanism STEAM education and training of the diocese of STEAM education Creative Engineering program has been a lot of research. But the results are automata analysis of existing training programs showed a lot of problems in the production area can’t be made effective, especially because of the time window for Engineering Education of Production, immediate feedback, possible variations. Therefore, the production stage was to solve the problems as above through the application of a digital environment, we propose a guideline for the application. Also to verify the output 3D Printing for practical realization touched by hand.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Abstract
• 1. 서론
• 2. 오토마타 교육 프로그램
• 3. 디지털 오토마타 교육 가이드라인 제안
• 4. 결론
• 참고문헌