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Research Findings on Teaching Grammar for Academic Writing
Eli Hinkel 한국영어교육학회 2013 p.3-21
Essential Factors Affecting EFL Learning Outcomes
Willy A. Renandya 한국영어교육학회 2013 p.23-41
Effects of Self-efficacy and Interest on College Students’ L2 Writing Strategy Use and Performance
채수은 한국영어교육학회 2013 p.43-64
How Do EFL Students React to the Native English-speaking Teacher’s Feedback Anyway?
허명혜, 이인환,김민경 한국영어교육학회 2013 p.65-87
L2 Reading Ability and Lexical Writing Development: Does University In-class Extensive Reading Work?
김지혜, 전유아 한국영어교육학회 2013 p.89-115
김태은 한국영어교육학회 2013 p.117-139
Reconceptualizing L2 Learning Demotivation from a Vygotskian Activity Theory Perspective
김태영, 김윤경 한국영어교육학회 2013 p.141-163
Two Korean Content Professors’ English-mediated Instruction: Issues and Use of Feedback
이귀분, Kevin M. Traynor 한국영어교육학회 2013 p.165-191
이지희, 이진화 한국영어교육학회 2013 p.193-216
University Freshmen’s EFL Receptive and Productive Recall Vocabulary Knowledge and Use
Don Makarchuk 한국영어교육학회 2013 p.217-239
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
Scopus 데이터의 인용정보를 활용하여 산출되며, Scopus에 등재되지 않은 OA 저널평가에도 유용합니다.