동계올림픽에 대한 초등학생의 미디어스포츠 관여 경험이 빙상종목 참여동기 및 참여지속의도에 미치는 영향

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to clarify the effect of involvement experience of elementary school students in media sports of the Winter Olympic Games on motivation for participation in ice sports and intention of constant participation. This study intends to not only revitalize winter sports and ice sports even after the end of the Winter Olympic Games, but also expand the base and provide basic materials for infrastructure establishment, after figuring out with which motivation the elementary school students, who experienced media sports of 2018 PyeongChang Winter Olympic Games, participate in ice sports, and which motivations influence their intention of constant participation.
This study was oriented to 310 elementary school students, who were participating in short track speed skating, figure skating and speed skating in 8 different ice rinks of Seoul and Gyeonggido. A total of questionnaire results of 264 students were analyzed except those of 46 students who answered in an inappropriate way. For the survey tool, questionnaire was used. The questionnaire was composed of 35 questions in total; 2 questions on demographic features, 9 questions on involvement experience in media sports (challenge and interest), 18 questions on participation motivations (joy, social display, health‧physical condition, skill achievement), and 6 questions on intention of constant participation.
For data processing, SPSS 18.0 version program was used to conduct frequency analysis, exploratory factor analysis, reliability analysis, multiple regression analysis, simple regression analysis, and Sobel test. The analysis process led to the research results as follows:
Firstly, according to the results of influences of involvement experience in media sports of the Winter Olympic Games on motivation for participation in ice sports, the subfactor, which is challenge of involvement experience in media sports, gave significant influences on the subfactors like participation motivations of joy, social display and skill achievement, while other subfactor of interest gave significant influences on joy, health‧physical condition, and skill achievement. In sum, it is considered that the subfactors of involvement experience in media sports, which are challenge and interest, give significant influences on joy and skill achievement, which belong to internal motivations among subfactors of participation motivations.
Secondly, according to the results of influences of involvement experience in media sports of the Winter Olympic Games on intention of constant participation in ice sports, the subfactors of involvement experience in media sports, which are challenge and interest, gave significant influences on intention of constant participation.
Thirdly, according to the results of influences of participation motivation for ice sports on intention of constant participation in ice sports, only joy and skill achievement among subfactors of participation motivation give significant influences on intention of constant participation.
Fourthly, the results of mediating effect of participation motivation in the influences of involvement experience of elementary school students in media sports of the Winter Olympic Games on intention of constant participation in ice sports show that mediator regression analysis is significant, but it turns out that no mediating effect was observed since there was no significant power of test in the Sobel test.
In sum, the involvement experience of elementary school students in media sports of the Winter Olympic Games gave significant influences on both participation motivation for ice sports and intention of constant participation, while giving positive influences on the internal motivation factors among participation motivations (joy and skill achievement). At the same time, the internal motivations (joy and skill achievement) also gave significant influences on intention of constant participation. On the other hand, social display among external motivations is influenced by factors of challenge of involvement experience in media sports, while health‧physical condition are influenced by the factor of interest of participation interest in media sports. However, neither of them gives significant influences on intention of constant participation. Moreover, it turned out that there is no mediating effect of participation motivation in this cause-and-effect relationship. Therefore, this made it possible to understand that the greatest influential power in the Winter Olympic Games lies in media sports.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 동계올림픽에 대한 초등학생의 미디어스포츠 관여경험이 빙상종목 참여동기 및 참여지속의도에 미치는 영향을 규명하는데 그 목적이 있다. 이를 통해 평창 동계올림픽에 대한 미디어스포츠를 경험한 초등학생이 빙상종목에 참여할 때 어떠한 동기를 가지고 참여하며 어떤 동기가 참여지속의도에 영향을 미치는지를 파악함으로써 평창 동계올림픽이 끝난 후에도 동계스포츠와 빙상종목의 활성화 및 저변확대와 인프라 구축을 위한 기초자료를 제공하고자 한다. 본 연구의 대상은 서울, 경기지역의 아이스링크 8곳을 이용하며 쇼트트랙 스피드 스케이팅, 피겨스케이팅, 스피드 스케이팅에 참여하고 있는 초등학생 310명으로 선정하였다. 이 중 불성실한 46명의 응답자를 제외한 총 264명의 자료를 분석하였다. 조사도구는 설문지를 사용하였고, 인구통계학적 특성 변인 2문항, 미디어스포츠 관여경험(도전, 흥미) 9문항, 참여동기(즐거움, 외적과시, 건강･컨디션, 기술성취) 18문항, 참여지속의도 6문항 총 35문항으로 구성하였다. 자료처리는 SPSS 18.0 Version 프로그램을 사용하여 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도분석, 다중회귀분석, 단순회귀분석, Sobel test를 실시하였다. 이러한 분석과정을 걸친 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 동계올림픽에 대한 미디어스포츠 관여경험이 빙상종목 참여동기에 미치는 영향의 결과는 미디어스포츠 관여경험의 하위요인 중 도전은 참여동기 하위요인 즐거움, 외적과시, 기술성취에 유의미한 영향을 미쳤고, 또 다른 요인 흥미는 즐거움, 건강･컨디션, 기술성취에 유의미한 영향을 미쳤다. 종합하면, 미디어스포츠 관여경험의 하위요인 도전과 흥미는 참여동기의 하위요인 중 내적동기에 해당하는 즐거움과 기술성취에 유의미한 영향을 미치고 있다고 할 수 있다. 둘째, 동계올림픽에 대한 미디어스포츠 관여경험이 빙상종목 참여지속의도에 미치는 영향의 결과는 미디어스포츠 관여경험의 하위요인 도전과 흥미 모두 참여지속의도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 빙상종목 참여동기가 참여지속의도에 미치는 영향의 결과는 참여동기의 하위요인 중 내적동기인 즐거움과 기술성취만이 참여지속의도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 동계올림픽에 대한 초등학생의 미디어스포츠 관여경험이 빙상종목 참여지속의도에 영향을 미치는데 있어 참여동기의 매개효과 결과는 매개 회귀분석은 유의했으나 Sobel test에서 유의미한 검정력을 보이지 않아 매개효과가 없는 것으로 나타났다. 종합해보면 동계올림픽에 대한 초등학생의 미디어스포츠 관여경험은 빙상종목 참여동기와 참여지속의도에 모두 유의미한 영향을 미치는데, 참여동기 중 내적동기 요인(즐거움, 기술성취)에 모두 유의미한 영향을 미치며, 이러한 내적동기(즐거움, 기술성취)는 참여지속의도에도 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면, 외적동기 중 외적과시는 미디어스포츠 관여경험의 도전요인의 영향을 받고 건강･컨디션은 미디어스포츠 관여경험의 흥미요인의 영향을 받지만 모두 참여지속의도에는 유의미한 영향을 미치지 않았다. 또한 이러한 인과관계 속에서 참여동기의 매개효과는 없는 것으로 나타났다. 따라서 동계올림픽에 대한 미디어스포츠의 영향력이 가장 큰 것을 알 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 5
• 3. 연구가설 6
• 4. 용어의 정의 7
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 동계올림픽 9
• 1) 동계올림픽의 개요 9
• 2) 평창 동계올림픽의 개요 13
• 2. 빙상종목 20
• 1) 동계올림픽 경기 종목 20
• 2) 빙상종목의 정의 21
• 3) 빙상종목의 분류 22
• (1) 스피드 스케이팅 22
• (2) 쇼트트랙 스피드 스케이팅 23
• (3) 피겨 스케이팅 24
• 4) 한국의 빙상종목 25
• 3. 미디어스포츠 28
• 1) 미디어스포츠의 개념 28
• 2) 미디어스포츠와 올림픽의 관계 31
• (1) 미디어스포츠와 평창 동계올림픽 31
• (2) 평창 동계올림픽에 대한 미디어 통계량 38
• 3) 미디어스포츠 관여경험 40
• 4. 참여동기 42
• 1) 참여동기의 정의 42
• 2) 참여동기의 분류 42
• (1) 내적동기 43
• (2) 외적동기 43
• (3) 무동기 44
• 5. 참여지속의도 45
• Ⅲ. 연구방법 46
• 1. 연구대상 46
• 2. 조사도구 47
• 1) 설문지 구성 47
• (1) 평창 동계올림픽에 대한 미디어스포츠 관여경험 48
• (2) 빙상종목 참여동기 49
• (3) 참여지속의도 50
• 2) 설문지의 타당도 및 신뢰도 50
• (1) 설문지의 타당도 50
• (2) 설문지의 신뢰도 55
• 3. 연구절차 56
• 4. 자료처리 57
• Ⅳ. 연구결과 58
• 1. 동계올림픽에 대한 미디어스포츠 관여경험이 빙상종목 참여동기에 미치는 영향 58
• 1) 동계올림픽에 대한 미디어스포츠 관여경험이 빙상종목 참여동기(즐거움)에 미치는 영향 58
• 2) 동계올림픽에 대한 미디어스포츠 관여경험이 빙상종목 참여동기(외적과시)에 미치는 영향 59
• 3) 동계올림픽에 대한 미디어스포츠 관여경험이 빙상종목 참여동기(건강･컨디션)에 미치는 영향 60
• 4) 동계올림픽에 대한 미디어스포츠 관여경험이 빙상종목 참여동기(기술성취)에 미치는 영향 61
• 2. 동계올림픽에 대한 미디어스포츠 관여경험이 빙상종목 참여지속의도에 미치는 영향 62
• 3. 빙상종목 참여동기가 참여지속의도에 미치는 영향 63
• 4. 동계올림픽에 대한 초등학생의 미디어스포츠 관여경험이 빙상종목 참여지속의도에 영향을 미치는데 있어 참여동기의 매개효과 64
• Ⅴ. 논의 67
• Ⅵ. 결론 및 제언 75
• 참고문헌 79
• 부록 87
• ABSTRACT 91