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      일반 및 통합 보육교사의 배경변인별 장애영유아 교육에 대한 교사효능감 연구 = A Study on Childcare Teachers' Efficacy about Education of Young Children with Disabilities and Affecting Factors

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      https://www.riss.kr/link?id=A103926651

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      The purpose of this study was to investigate the childcare teachers' efficacy and find out what variables of factors are related to teachers' efficacy. To result the study, a survey was conducted targeting 180 of childcare teachers residing in South Chungcheong Province. From the results of this study, there were no significant differences in teachers' efficacy in terms of teaching career, position, and special education teaching career. However, there were significant differences in teachers' efficacy in terms of childcare's type and age of young children in their classes. Firstly, teachers of national·public childcare facilities, private childcare facilities showed higher whole efficacy than ones of social welfare corporations. In addition, teachers of private childcare facilities showed higher personal and general efficacy than ones of national·public childcare facilities, and teachers of national·public childcare facilities showed higher personal and general efficacy than ones of social welfare corporations. Secondly, teachers of general childcare facilities had highest whole efficacy, followed by teachers of inclusive childcare facilities, and ones of private childcare facilities, while showing no differences in personal efficacy and general efficacy. Lastly, teachers of 4-years-old children showed the highest efficacy and teachers of 3-years-old children showed the lowest efficacy. Based on these results, we discussed and explored implication for future studies on teachers efficacy.
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      The purpose of this study was to investigate the childcare teachers' efficacy and find out what variables of factors are related to teachers' efficacy. To result the study, a survey was conducted targeting 180 of childcare teachers residing in South C...

      The purpose of this study was to investigate the childcare teachers' efficacy and find out what variables of factors are related to teachers' efficacy. To result the study, a survey was conducted targeting 180 of childcare teachers residing in South Chungcheong Province. From the results of this study, there were no significant differences in teachers' efficacy in terms of teaching career, position, and special education teaching career. However, there were significant differences in teachers' efficacy in terms of childcare's type and age of young children in their classes. Firstly, teachers of national·public childcare facilities, private childcare facilities showed higher whole efficacy than ones of social welfare corporations. In addition, teachers of private childcare facilities showed higher personal and general efficacy than ones of national·public childcare facilities, and teachers of national·public childcare facilities showed higher personal and general efficacy than ones of social welfare corporations. Secondly, teachers of general childcare facilities had highest whole efficacy, followed by teachers of inclusive childcare facilities, and ones of private childcare facilities, while showing no differences in personal efficacy and general efficacy. Lastly, teachers of 4-years-old children showed the highest efficacy and teachers of 3-years-old children showed the lowest efficacy. Based on these results, we discussed and explored implication for future studies on teachers efficacy.

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      국문 초록 (Abstract)

      이 연구는 일반 및 통합 보육교사의 장애아 교육에 대한 교사효능감 수준을 살펴보고, 이러한 교사효능감 수준이 교사의 개인변인과 환경변인에 따라서 차이가 있는지 살펴보기 위해서, 180명의 일반 및 통합 보육교사를 대상으로 설문조사를 하였다. 그 결과 일반 및 통합 보육교사의 교사효능감은 대체적으로 보통수준 이상으로 나타났다. 그리고 일반 및 통합 보육교사의 교사효능감은 교사의 경력, 지위, 장애영유아 통합교육 경력에 따라 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다. 이에 반해서, 일반 및 통합 보육교사의 교사효능감은 설립 유형, 학급 유형, 담당 학급 아동의 연령에 따라서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 구체적으로 국공립 및 민간 보육시설의 교사는 사회복지 법인 보육시설의 교사보다 높은 전체 교사효능감을 보였다. 그리고 민간 보육시설 교사는 국공립 보육시설 교사보다, 국공립 보육시설 교사는 사회복지 법인 보육시설 교사보다 더 높은 개인적 효능감과 일반적 효능감을 나타냈다. 일반 보육시설 교사는 장애아 통합 보육시설 교사보다 더 높은 전체 교사효능감을 보였지만, 개인적 효능감과 일반적 효능감에서 커다란 차이를 보이지 않았다. 만 4세를 담당하고 있는 교사의 효능감이 가장 높은 반면에, 만 3세를 담당하고 있는 교사의 효능감이 가장 낮음을 알 수 있었다. 마지막으로, 이러한 결과를 중심으로 앞으로의 교사효능감에 대한 연구 방향성에 대해서 논의하였다.
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      이 연구는 일반 및 통합 보육교사의 장애아 교육에 대한 교사효능감 수준을 살펴보고, 이러한 교사효능감 수준이 교사의 개인변인과 환경변인에 따라서 차이가 있는지 살펴보기 위해서, 180...

      이 연구는 일반 및 통합 보육교사의 장애아 교육에 대한 교사효능감 수준을 살펴보고, 이러한 교사효능감 수준이 교사의 개인변인과 환경변인에 따라서 차이가 있는지 살펴보기 위해서, 180명의 일반 및 통합 보육교사를 대상으로 설문조사를 하였다. 그 결과 일반 및 통합 보육교사의 교사효능감은 대체적으로 보통수준 이상으로 나타났다. 그리고 일반 및 통합 보육교사의 교사효능감은 교사의 경력, 지위, 장애영유아 통합교육 경력에 따라 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다. 이에 반해서, 일반 및 통합 보육교사의 교사효능감은 설립 유형, 학급 유형, 담당 학급 아동의 연령에 따라서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 구체적으로 국공립 및 민간 보육시설의 교사는 사회복지 법인 보육시설의 교사보다 높은 전체 교사효능감을 보였다. 그리고 민간 보육시설 교사는 국공립 보육시설 교사보다, 국공립 보육시설 교사는 사회복지 법인 보육시설 교사보다 더 높은 개인적 효능감과 일반적 효능감을 나타냈다. 일반 보육시설 교사는 장애아 통합 보육시설 교사보다 더 높은 전체 교사효능감을 보였지만, 개인적 효능감과 일반적 효능감에서 커다란 차이를 보이지 않았다. 만 4세를 담당하고 있는 교사의 효능감이 가장 높은 반면에, 만 3세를 담당하고 있는 교사의 효능감이 가장 낮음을 알 수 있었다. 마지막으로, 이러한 결과를 중심으로 앞으로의 교사효능감에 대한 연구 방향성에 대해서 논의하였다.

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      참고문헌 (Reference)

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      2 김주혜, "특수학급교사와의 협력을 통한 교사포트폴리오 제작이 통합학급 교사의 교수수행능력과 교사효능감에 미치는 영향" 이화여자대학교 2007

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      4 김영한, "특수학급 담당교사의 교사효능감과 직무만족도 특성" 한국시각장애교육&재활학회 26 (26): 117-138, 2010

      5 김영란, "특수학교 교사의 긍정적 행동지원 적용을 위한 교수적 지원이 장애학생의 문제행동과 특수교사의 교사효능감에 미치는 영향" 특수교육연구소 7 (7): 53-80, 2008

      6 이금섭, "특수보육교사의 직무스트레스와 교사효능감의 관계" 특수교육재활과학연구소 46 (46): 119-146, 2007

      7 김영한, "특수교사의 자기장학 수행수준과 교사효능감에 관한 연구" 한국특수아동학회 8 (8): 185-202, 2006

      8 김영한, "초등학교 특수학급 교사의 전문성 인식과 직무스트레스, 교사효능감과의 관계" 한국특수아동학회 12 (12): 413-432, 2010

      9 김남진, "초등학교 특수학급 교사의 배경변인별 교사효능감 특성 연구" 한국특수아동학회 8 (8): 27-44, 2006

      10 성향선, "초등학교 통합학급 교사의 교직관과 교사효능감과의 관계" 창원대학교 2004

      1 김주혜, "특수학급교사와의 협력을 통한 교사포트폴리오 제작이 통합학급교사의 교수수행능력과 교사효능감에 미치는 영향" 한국특수아동학회 11 (11): 319-339, 2009

      2 김주혜, "특수학급교사와의 협력을 통한 교사포트폴리오 제작이 통합학급 교사의 교수수행능력과 교사효능감에 미치는 영향" 이화여자대학교 2007

      3 김명희, "특수학급 아동의 통합교육에 대한 일반교사의 인식" 단국대학교 교육대학원 1993

      4 김영한, "특수학급 담당교사의 교사효능감과 직무만족도 특성" 한국시각장애교육&재활학회 26 (26): 117-138, 2010

      5 김영란, "특수학교 교사의 긍정적 행동지원 적용을 위한 교수적 지원이 장애학생의 문제행동과 특수교사의 교사효능감에 미치는 영향" 특수교육연구소 7 (7): 53-80, 2008

      6 이금섭, "특수보육교사의 직무스트레스와 교사효능감의 관계" 특수교육재활과학연구소 46 (46): 119-146, 2007

      7 김영한, "특수교사의 자기장학 수행수준과 교사효능감에 관한 연구" 한국특수아동학회 8 (8): 185-202, 2006

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      10 성향선, "초등학교 통합학급 교사의 교직관과 교사효능감과의 관계" 창원대학교 2004

      11 안정옥, "초등학교 통합 학급 교사의 교사 효능감과 내.외적 변인에 관한 연구" 창원대학교 교육대학원 2004

      12 박연경, "초등교사가 지각한 의사결정 참여정도와 교사효능감의 관계" 이화여자대학교 교육대학원 2006

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      22 이제화, "장애아 보육시설 교사의 전문성 인식 및 직무스트레스가 교사효능감에 미치는 영향" 한국유아특수교육학회 10 (10): 115-133, 2010

      23 이혜주, "유치원 현장실무교육이 예비교사들의 교사효능감과 자기개념에 미치는 효과" 11 (11): 17-31, 2002

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      25 한석실, "유치원 교사의 교사효능감 확인 연구" 미래유아교육학회 10 (10): 207-240, 2003

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      40 이민주, "교사효능감과 집단효능감의 상관관계 분석연구:초등학교 교사들의 인식을 중심으로" 이화여자대학교 2010

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      2018-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2015-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2011-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2008-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2007-07-06 학회명변경 영문명 : Kacsn: Korean Association Of The Child With Special Need -> Kacsn: Korean Association Of The Children With Special Need KCI등재후보
      2007-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2006-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
      2005-06-14 학술지등록 한글명 : 특수아동교육연구
      외국어명 : The Journal of Special Children Education
      KCI등재후보
      2004-01-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.22 1.22 1.14
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.11 1.15 1.374 0.38
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