복합학제적 능력 및 의사소통 능력과 관련된 학습성과 평가를 위한 융합교육형 모델 개발에 관한 연구 = A Study on the Development of Hybrid-typed Education Model for PO6 and PO7 Estimation

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to suggest the assessment method for PO6(teamwork) and PO7(communication skill), one of the most important assessment items in engineering accreditation. In this paper, we used the assessment criteriaof Rubric, to empirically measure the teamwork and communication skill. Teamwork and communication skill (PO6, PO7) are the most critical social competences in modern society. Numerous studies on education showed that teamwork and communication skill can be enhanced through learning. We, therefore, need to investigate teamwork and communicationskill in terms of education. However, research on the assessment method of the engineering accreditation, based on educational view is scarce. In this study, we suggest the assessment criteria of Rubric for PO6 and PO7 with the perspective of the education. We also tried to apply the developed criteria to the related subjects.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 공학인증에서 필수적인 학습성과 평가항목 중 복합학제적 능력평가(학습성과 6)와 의사소통능력(학습성과 7)에 대한 평가방법을 제시하고자 한다. 본 논문에서는 주관적 관점의 팀워크와 의사소통능력을 객관적으로 계량화하기 위해 팀워크와 의사소통능력에 대한 채점기준(Rubric)을 활용하여 평가 기준을 제시한다. 학습성과 6,7번 항목에 해당하는 팀워크와 의사소통능력은 현대 사회의 중요한 사회적 역량으로 사회 및 교육 분야에서 이루어진 많은 연구들은 팀워크와 의사소통능력을 학습을 통해 신장시킬 수 있으므로 사회학적, 교육학적 관점이 함께 논의되어야 한다. 그러나 이 점을 다룬 논문이 매우드물기 때문에 본 논문에서는 공학인증에서 필수적인 학습성과 6, 7번 항목에 대한 좀 더 타당한 평가 기준을 제시하기 위해 사회 및 교육학적 관점을 함께 제시하고자 하며 예시와 관련교과목을 제시하고자 한다.

참고문헌 (Reference)

1 김은주, "협동학습에서 학습자의 유능감 및 관계성 욕구와 내재동기 및 수업 참여의 관계분석" 한국교육심리학회 23 (23): 181-196, 2009

2 김복기, "프로그램 학습성과 평가방법 연구" 한국공학교육학회 11 (11): 46-57, 2008

3 허경호, "포괄적 대인 의사소통 능력 척도개발 및 타당성 검증" 한국언론학회 47 (47): 15-408, 2003

4 김명소, "팀 구성원의 성별에 따른 팀웍 역량의 구성요인 차이에 관한 연구: 대학생을 중심으로" 482-483, 2007

5 김은주, "부모자녀관계와 자기결정성 요인들이 대학신입생들의 학교생활 만족도에 미치는 영향" 한국교육심리학회 21 (21): 539-555, 2007

6 장욱희, "대학생의 역량과 구직성과와의 관계에 관한 연구" 한국인사관리학회 33 (33): 31-59, 2009

7 김복기, "국제성함양과 관련된 프로그램 학습성과 평가체계 개선 연구" 한국공학교육학회 12 (12): 63-70, 2009

8 장해순, "관찰자 측정 스피치 능력 척도 타당성 검증" 한국방송학회 19 (19): 178-217, 2005

9 한국공학교육인증원, "공학인증기준2005 설명서"

10 성지미, "공학인증 프로그램의 성과에 대한 조사연구" 한국공학교육학회 12 (12): 102-114, 2009

11 최유현, "공학소양을 위한 ‘팀워크’ 교육" 15 (15): 63-66, 2008

12 김병재, "공학도의 의사소통과 리더십, 팀웍을 배양하기 위한 공학 소양교육 방법" 23 : 33-37, 2004

13 김희동, "공학교육인증제도의 학습성과와 교양교육" 3 (3): 89-103, 2009

14 허돈, "공학교육인증의 학습성과 평가체계의 사례 연구" 한국공학교육학회 12 (12): 57-63, 2009

15 유인근, "공학교육인증 프로그램의 효과적인 운영방안에 관한 연구" 한국공학교육학회 10 (10): 62-72, 2007

16 함승연, "공대 졸업생들의 공학기초능력 수준과 교육 요구 분석" 대한공업교육학회 34 (34): 196-209, 2009

17 이준응, "공공 화법과 토론 교육이 의사소통 능력토론 효능감, 시민성에 미치는 효과" 한국언론학회 51 (51): 144-171, 2007

18 Secretary's Commission on Achieving Necessary Skills(SCANS), "What Work Requires of School: A SCANS report for America 2000" US Department of Labor 1991

19 Hoegl, M., "Teamwork Quality and the Success of Innovative Projects: A Theoretical Concept and Empirical Evidence" 12 (12): 435-499, 2001

20 Furrer, C., "Sense of relatedness as a factor in children's academic engagement and performance" 95 (95): 148-162, 2003

21 Johnston, B., "Participation, reflection and integration for business and lifelonglearning: Pedagogical challenges of the integrative studies programme at the University of Strathclyde Business School" 16 : 53-62, 2004

22 McNamara-Barry, C., "Friendships in middle school: Influences on motivation and school adjustment" 96 : 195-203, 2004

23 Hancock, D., "Cooperative learning and peer orientation effects on motivation an achievement" 97 (97): 159-166, 2004

24 Lew, M., "Components of cooperative learning: Effects of collaborative skills and academic group contingencies on academic achievement and mainstreaming" 11 (11): 229-239, 1986

25 Jablin, F. M., "Communication competence. in: The new handbook of organizational communication: Advances in theory, research, and methods" Sage 819-864, 2001