자유 드로잉 수업: SWOT 분석에 관한 연구 = A Study on Free Drawing Class: Focusing on SWOT Analysis

국문 초록 (Abstract)

오늘날 미술교육은 학생들에게 다양한 재료와 방법을 통해 실험적이고 창의적인 탐구를 장려해오고 있으나, 여전히 그들에게는 미술이 종종 낯설고 복잡하게 느껴진다. 본 연구는 자유 드로잉의 중요성을 조명하고, 학생들에게 효과적으로 적용할 수 있는 방안을 모색하고자 한다. 이를 위해 연구자는 직접 설계ㆍ실행한 자유 드로잉 수업에 SWOT 분석을 활용하여 강점(Strength), 약점(Weakness), 기회(Opportunities), 위협(Threats) 요인을 체계적으로 분석하였다. 본 연구는 다음과 같은 내용과 절차로 전개된다. 첫째, 자유 드로잉의 개념과 교육적 의의를 탐색하고, 자유 드로잉 작품 분석을 통해 다양한 창의적 표현법에 대해 탐색하였다. 둘째, 연구자가 직접 설계ㆍ실행한 자유 드로잉 수업의 과정을 실행연구 방법을 통해 분석하였다. 셋째, 실행연구의 결과를 바탕으로 SWOT 분석을 적용하여 수업의 강점, 약점, 기회, 위협 요인을 도출하였다. 넷째, 도출된 분석 결과를 바탕으로 자유 드로잉 수업의 정서적ㆍ표현적 효과를 심층적으로 탐색하고, 교육적 가능성과 수업 개선의 방향을 모색하였다. 연구 결과, 자유 드로잉 수업은 학생들에게 효과적인 방향성을 제시하면서 “그리기”에 대한 심리적 부담감을 완화한 것으로 확인되었다. 본 연구는 학생들이 자기표현을 중시하는 활동을 통해 자신의 창의성과 잠재력을 보다 효과적으로 발휘할 수 있는 토대를 마련하는 데에 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Contemporary art education encourages students to engage in experimental and creative exploration through various materials and methods. However, art often remains unfamiliar and complex to many students. This study highlights the significance of free drawing and seeks effective ways to apply it in educational settings. To this end, the researcher designed and implemented a free drawing class and applied SWOT analysis to systematically examine its Strengths, Weaknesses, Opportunities, and Threats. The research proceeded as follows. First, the concept and educational value of free drawing were explored, and diverse forms of creative expression were analyzed through student artworks. Second, the process of the free drawing class was analyzed using action research methodology. Third, the results of the action research were used to conduct a SWOT analysis, identifying the internal and external factors affecting the class. Fourth, based on the analysis, the study investigated the emotional and expressive effects of the class in depth and proposed directions for educational improvement. The results revealed that the free drawing class provided students with a clear sense of direction while alleviating psychological burdens associated with “drawing”. This study is meaningful in that it establishes a foundation for students to more effectively realize their creativity and potential through expressive, student-centered activities.