공군사관학교 체육교수의 커뮤니케이션 스타일과 인지적 학습효과의 관계 = The Relationship between Communication Style of KAFA Physical Education Professor and Cognitive Learning Effects of the Cadets

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 공군사관학교 체육교수의 커뮤니케이션 스타일과 사관생도의 인지적 학습효과의 관계를 구명하는데 연구목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위해 사관생도 372명을 연구대상으로 편의표집 하였으며, SPSS Version 22.0 프로그램을 이용하여 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 상관관계분석, 다중회귀분석을 통해 분석한 결과 다음과 같은 결론을 도출할 수 있었다. 첫째, 체육교수의 커뮤니케이션 스타일의 하위요인인 자기주장 스타일과 사관생도 인지적 학습효과는 부적인 관계가 나타났다. 둘째, 체육교수의 커뮤니케이션 스타일의 하위요인인 타인배려 스타일과 사관생도 인지적 학습효과는 정적인 관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 체육교수의 커뮤니케이션 스타일의 하위요인인 유연 스타일과 사관생도 인지적 학습효과는 정적인 관계가 있는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The study aims to explore the relationship between the communication style of KAFA(Republic of Korea Air Force Academy) physical education professor and the cognitive learning effect of cadets. To fulfill this research objective, 372 cadets were selected through convenience sampling and the following conclusions were drawn through frequency analysis, exploration factor analysis, reliability analysis, correlation analysis and multiple regression analysis of the SPSS version 22.0 program. First, a sub-factor of physical education professor’s communication style, assertiveness, showed negative relationship with cadets’ cognitive learning effects. Second, a sub-factor of physical education professor’s communication style, responsiveness, showed static relationship with cadets’ cognitive learning effects. Third, a sub-factor of physical education professor’s communication style, flexibility, showed static relationship with cadets’ cognitive learning effects.