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      어린이집 평가인증 현장관찰자로 살아가기 = Living as a field observer for child care center accreditation

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      https://www.riss.kr/link?id=A106171187

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

      This study is a qualitative study analyzing the story of the field observers to see what difficulties they are experiencing while observing the field for child care center accreditation and how the difficulties can be improved. For this purpose, the field observers with more than 5 year career participated in in-depth interviews and the results are as following. First, the difficulties of the field observers were ‘new and long journeys, always different workplace’, ‘precisely and surely’, ‘all responsibilities to us’, and ‘occupation like a coin with two sides’. Second, the wishes of the field observers were ‘the function and status of KCPI(Korea Childcare Promotion Institute) should be strengthened’, ‘for accurate assessment indicators’, and ‘for the effectiveness of accreditation’. Based on the results of this study, specific improvement plans for accurate assessment such as the need for systematic education and treatment of the field observers, becoming a legal agency of KCPI, support for interactions of child care teachers, and clear evaluation standard were discussed. This study is significant in that it provides a basic data for improving the accuracy of on-site evaluation and the accreditation system for child care centers by analyzing experiences of the field observers.
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      This study is a qualitative study analyzing the story of the field observers to see what difficulties they are experiencing while observing the field for child care center accreditation and how the difficulties can be improved. For this purpose, the f...

      This study is a qualitative study analyzing the story of the field observers to see what difficulties they are experiencing while observing the field for child care center accreditation and how the difficulties can be improved. For this purpose, the field observers with more than 5 year career participated in in-depth interviews and the results are as following. First, the difficulties of the field observers were ‘new and long journeys, always different workplace’, ‘precisely and surely’, ‘all responsibilities to us’, and ‘occupation like a coin with two sides’. Second, the wishes of the field observers were ‘the function and status of KCPI(Korea Childcare Promotion Institute) should be strengthened’, ‘for accurate assessment indicators’, and ‘for the effectiveness of accreditation’. Based on the results of this study, specific improvement plans for accurate assessment such as the need for systematic education and treatment of the field observers, becoming a legal agency of KCPI, support for interactions of child care teachers, and clear evaluation standard were discussed. This study is significant in that it provides a basic data for improving the accuracy of on-site evaluation and the accreditation system for child care centers by analyzing experiences of the field observers.

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      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

      본 연구는 어린이집 평가인증 현장관찰자들이 현장관찰직을 수행하면서 겪고 있는 어려움은 무엇이고 어떻게 개선되기를 바라고 있는지, 현장관찰자들의 이야기를 분석한 질적 연구이다. 이를 위해 어린이집 평가인증 현장평가 경력 5년 이상의 현장관찰자들을 심층 면담하여 상위범주로 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 현장관찰자의 어려움은 ‘새롭고 긴 여정, 늘 다른 일터’, ‘정확하고 확실하게’, ‘모든 책임이 우리에게’, ‘동전의 양면과 같은 직업’이다. 둘째, 현장관찰자의 바람은 ‘한국보육진흥원의 기능과 위상이 강화되어야’, ‘정확한 지표 평정을 위해’, ‘평가인증의 실효성을 위해’이다. 이러한 연구결과를 토대로 현장관찰자들의 체계적인 교육 및 처우 개선의 필요성, 한국보육진흥원의 법정기관화, 보육교사의 상호작용에 대한 지원, 평정기준의 명확성 등 정확한 현장평가를 위한 구체적 개선방안에 대해 논의하였다. 본 연구는 현장관찰자들의 경험을 분석하여 어린이집 평가인증제를 개선하고 현장평가의 정확성을 높이기 위한 기초자료를 제공했다는 데 의의가 있다.
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      본 연구는 어린이집 평가인증 현장관찰자들이 현장관찰직을 수행하면서 겪고 있는 어려움은 무엇이고 어떻게 개선되기를 바라고 있는지, 현장관찰자들의 이야기를 분석한 질적 연구이다. ...

      본 연구는 어린이집 평가인증 현장관찰자들이 현장관찰직을 수행하면서 겪고 있는 어려움은 무엇이고 어떻게 개선되기를 바라고 있는지, 현장관찰자들의 이야기를 분석한 질적 연구이다. 이를 위해 어린이집 평가인증 현장평가 경력 5년 이상의 현장관찰자들을 심층 면담하여 상위범주로 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 현장관찰자의 어려움은 ‘새롭고 긴 여정, 늘 다른 일터’, ‘정확하고 확실하게’, ‘모든 책임이 우리에게’, ‘동전의 양면과 같은 직업’이다. 둘째, 현장관찰자의 바람은 ‘한국보육진흥원의 기능과 위상이 강화되어야’, ‘정확한 지표 평정을 위해’, ‘평가인증의 실효성을 위해’이다. 이러한 연구결과를 토대로 현장관찰자들의 체계적인 교육 및 처우 개선의 필요성, 한국보육진흥원의 법정기관화, 보육교사의 상호작용에 대한 지원, 평정기준의 명확성 등 정확한 현장평가를 위한 구체적 개선방안에 대해 논의하였다. 본 연구는 현장관찰자들의 경험을 분석하여 어린이집 평가인증제를 개선하고 현장평가의 정확성을 높이기 위한 기초자료를 제공했다는 데 의의가 있다.

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      참고문헌 (Reference)

      1 서은총, "평가인증 방문조력가의 경험이야기" 한국교원대학교 대학원 2012

      2 박미영, "평가인증 3차 시범사업 참여 보육교직원의 평가지표 운영체계와 평가인증 사후유지관리에 대한 인식" 한국육아지원학회 12 (12): 247-282, 2017

      3 김영천, "질적연구방법론Ⅰ: Bricoleur" 아카데미프레스 2012

      4 황해익, "질적수준 제고를 위한 유아교육기관 평가. 유아교육 현장의 재조명: 수업에서 평가까지" 103-126, 2009

      5 유기웅, "질적 연구방법의 이해" 박영스토리 2018

      6 김희재, "직업별 취업자의 직장만족도에 관한 연구" 한국자료분석학회 10 (10): 1015-1026, 2008

      7 보건복지부, "제3차 어린이집 평가인증 안내(통합지표)"

      8 임승렬, "전문성을 키워 나가기 위한 현장의 조건, 교사의 전문성과 역할" 한국어린이육영회 1990

      9 김은미, "장애아전문 어린이집 종사자들의 평가인증과사후관리 및 개선방안에 대한 인식 고찰" 한국유아특수교육학회 17 (17): 163-186, 2017

      10 황매향, "임금, 조직몰입, 직무만족의 구조관계에서 조직몰입의 매개효과: 다집단 분석" 한국인력개발학회 15 (15): 157-182, 2013

      1 서은총, "평가인증 방문조력가의 경험이야기" 한국교원대학교 대학원 2012

      2 박미영, "평가인증 3차 시범사업 참여 보육교직원의 평가지표 운영체계와 평가인증 사후유지관리에 대한 인식" 한국육아지원학회 12 (12): 247-282, 2017

      3 김영천, "질적연구방법론Ⅰ: Bricoleur" 아카데미프레스 2012

      4 황해익, "질적수준 제고를 위한 유아교육기관 평가. 유아교육 현장의 재조명: 수업에서 평가까지" 103-126, 2009

      5 유기웅, "질적 연구방법의 이해" 박영스토리 2018

      6 김희재, "직업별 취업자의 직장만족도에 관한 연구" 한국자료분석학회 10 (10): 1015-1026, 2008

      7 보건복지부, "제3차 어린이집 평가인증 안내(통합지표)"

      8 임승렬, "전문성을 키워 나가기 위한 현장의 조건, 교사의 전문성과 역할" 한국어린이육영회 1990

      9 김은미, "장애아전문 어린이집 종사자들의 평가인증과사후관리 및 개선방안에 대한 인식 고찰" 한국유아특수교육학회 17 (17): 163-186, 2017

      10 황매향, "임금, 조직몰입, 직무만족의 구조관계에서 조직몰입의 매개효과: 다집단 분석" 한국인력개발학회 15 (15): 157-182, 2013

      11 윤광희, "일원화된 보육전달체계 확립 필요"

      12 이윤아, "유아교육기관 평가에 관한 연구동향 분석: 2007-2017년 국내 학위논문 및 학술지를 중심으로" 유아교육연구소 20 (20): 109-132, 2018

      13 홍성희, "유아교육기관 강점과 강점평가에 대한 암묵적 지식 연구" 한국열린유아교육학회 20 (20): 395-418, 2015

      14 안숙경, "어린이집평가인증에 대한 원장과 교사의 인식 및 사후유지관리를 위한 요구" 3 : 55-71, 2016

      15 황해익, "어린이집 평가인증제의 현안 및 발전방안" 한국보육지원학회 9 (9): 461-490, 2013

      16 김용년, "어린이집 평가인증을 위한 현장지원 컨설팅에서 컨설턴트들이 경험하는 어려움" 한국교통대학교 대학원 2014

      17 구은희, "어린이집 평가인증에 대한 보육교직원의 인식" 강남대학교 교육대학원 2013

      18 김보현, "어린이집 평가인증 현장관찰자들의 평가 경험에 대한 연구" 이화여자대학교 교육대학원 2017

      19 이진희, "어린이집 평가인증 제도의 유용성에 대한 보육교직원의 경험 및 인식" 한국아동교육학회 25 (25): 141-164, 2016

      20 국지윤, "어린이집 평가인증 연구의 동향 분석" 한국영유아교원교육학회 18 (18): 199-224, 2014

      21 서예석, "어린이집 평가인증 3차지표와 운영체계에 대한 보육교직원의 인식" 이화여자대학교 대학원 2015

      22 정진희, "어린이집 평가인증 3차 지표 실행에 따른 교사의 성장과정 -보육활동과 상호작용 중심으로-" 한국열린유아교육학회 22 (22): 131-161, 2017

      23 국지윤, "어린이집 운영관리 컨설팅 모형개발" 한국열린유아교육학회 22 (22): 219-248, 2017

      24 양미선, "어린이집 부모모니터링 운영현황과 평가" 육아정책연구소 2015

      25 모아라, "어린이집 보육교직원의 어려움에 대한 실태조사 및 개선책 : G구 어린이집 보육교직원을 중심으로" 7 (7): 79-98, 2014

      26 최재경, "어린이집 3차 평가인증에 대한 평가인증 컨설턴트와 보육교직원의 인식비교" 위덕대학교 대학원 2016

      27 노은호, "보육환경의 질이 교사의 직무만족과 소진에 미치는 영향" 한국보육학회 12 (12): 67-83, 2012

      28 최윤경, "보육품질관리 제고 방안 마련을 위한 연구" 보건복지부, 육아정책연구소 2013

      29 한국보육진흥원, "보육통계 (2017)"

      30 이정숙, "보육시설 평가인증제에 대한 시설장과 교사의 인식" 이화여자대학교 대학원 2010

      31 정원주, "보육시설 평가인증제도의 문제점과 개선방안" 한국영유아보육학회 (51) : 45-64, 2007

      32 황인숙, "보육시설 평가인증제도에 관한 조사 연구" 동국대학교 행정대학원 2006

      33 서문희, "보육시설 평가인증 효과 분석" 육아정책연구소 2009

      34 이미정, "보육시설 평가인증 지표의 영아 대상 적절성에 대한 영아전담 보육교사의 인식" 한국열린유아교육학회 15 (15): 111-135, 2010

      35 홍은숙, "보육시설 평가인증 재인증에 대한 보육시설 종사자들의 인식조사" 3 (3): 79-97, 2011

      36 김동례, "보육시설 종사자가 인식한 평가인증제의 운영과정과 사후유지관리에 관한 연구" 전남대학교 대학원 2007

      37 이미화, "보육서비스 품질 제고를 위한 어린이집 평가인증 발전방안 연구" 보건복지부, 육아정책연구소 2012

      38 최윤경, "보육 품질관리체계 점검을 통한 질 관리 효율성 제고-어린이집 설치인가 예비평가제 도입에 대하여-" 육아정책연구소 8 (8): 253-275, 2014

      39 보건복지부, "보도자료 ‘한국보육진흥원’ 법정기관으로 재출범 준비 돌입(2018. 12. 12 공표)"

      40 보건복지부, "보도자료 ‘보육‧양육에 대한 사회적 책임 강화’를 위한 제3차 중장기보육 기본계획(2018∼2022) 발표(2017. 12. 27 공표)"

      41 이경화, "국가수준 영・유아교육기관평가의 평가지표에 대한 비판적 탐색" 한국교육개발원 41 (41): 107-137, 2014

      42 국가법령정보센터, "공무원 여비 규정"

      43 권현경, "“어린이집 평가인증 유명무실”...보육진흥원 뭐하고 있나?"

      44 Burden, P. R., "Teacher's perceptions of the characteristics and influences on their personal and professional development" The Ohio Sate University 1979

      45 Bloom, P. J., "Investment in leadership training : The payoff for early childhood education" 60 (60): 32-40, 2005

      46 Barnett, W. S., "Early care and education for children in poverty: Promises, programs, and long-term results" SUNY Press 11-44, 1988

      47 Magnuson, K. A., "Does prekindergarten improve school preparations and performance?" 26 (26): 33-51, 2007

      48 이진희, "Child Care Directors’ Perspectives on Accreditation in South Korea: Challenged Professionalism" 한국유아교육학회 20 (20): 167-187, 2014

      49 NAEYC, "Assessors"

      50 한국보육진흥원, "2018년 한국보육진흥원 현장관찰직(무기계약직) 채용공고"

      51 공공기관 알리오, "2016년 한국보육진흥원 국정감사 지적사항_경영공시"

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      2018-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2015-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2011-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2009-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2007-03-22 학회명변경 한글명 : 열린유아교육학회 -> 한국열린유아교육학회 KCI등재
      2007-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2004-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2003-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2001-07-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 2.35 2.35 2.39
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      2.52 2.45 2.634 0.69
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