아동상담에서 아동이 지각한 ‘안전감’, 그 상호주관성에 대한 현상학적 연구 = Sense of Safety that Child has Perceived, that Intersubjectivity Based on Phenomenological Research

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is to reveal ‘what is safety, sense of safety’ based on phenomenological perspective. To understand those phenomena ‘as it is’, interaction between child-counselor is searched deeply in the context of child counseling. Sense of safety that child has perceived is very important to effect and change of child’s lives. Many researches couldn’t examine that facts, those are very concrete interaction in the child counseling context. So those should be revealed from the perspective of phenomenology and intersubjective interpretation. In the context of child counseling, child can express aggression and regression behavior like ‘insult, do like younger child, disclose secrets, let counselor put play stuffs in order’. Counselor must create safe environment like ‘hold, un-criticize, stay besides him(her) through I-Thou relationship’. As a result, sense of safety that child has perceived means ‘well-being’ of here-now.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 아동상담에서 아동이 지각하는 안전, 안전감이 무엇인가를 “있는 그대로” 이해하기 위해 현상학적 접근으로 이루어졌다. 안전에 대한 본질직관을 목적으로, 아동상담의 맥락에서 아동과 상담가의 상호작용을 바탕으로 아동이 지각하는 안전감을 드러내고자 하였다. 그리고 그 결과를 토대로 안전한 환경을 조성하기 위한 상담가의 역할을 구명하는 것이었다. 이를 위해, 아동상담의 장에서 상담가와 아동 간 상호작용을 심층적으로 기술, 분석 하였다. 그리고 아동이 지각하는 안전감을 상호주관성에 입각해 해석하였다. 구체적으로는, 아동은 아동상담의 장에서, ‘욕하기, 애기 짓 하기, 비밀 털어놓기, 남을 시키기’ 등의 공격적, 퇴행적 행위를 통해 자신의 안전감을 표현하였다. 이에 상담가는 믿음을 바탕으로, ‘견뎌주기, 무비판하기, 나-너의 관계로 편이 되기’ 등의 안아주는 환경을 만들었다. 지속적, 반복적 상호작용은 아동에게 안전감을 형성하게 했다. 결국, 아동이 상담에서 지각하는 안전감이란, ‘지금-여기’에서 ‘잘(well)-있는(being)’, ‘안녕(wellbeing)’을 의미했다. 상담가는 아이와의 ‘각기-그때’의 상황에서 아이가 ‘잘(well)-존재(being)’하도록 함께 존재해야 한다.

참고문헌 (Reference)

1 Spiegelberg, E., "현상학적 운동" 이론과 실천 1992

2 유혜령, "현상학적 글쓰기: ‘형언할 수 없는 그 무엇’이 살아나는 공간 만들기" 한국교육인류학회 17 (17): 1-34, 2014

3 "학교안전사고 예방 및 보상에 관한 법률. 법률 제13947호"

4 Mitchell, S. A., "프로이드 이후" 한국심리치료연구소 2002

5 김종갑, "타자로서의 몸, 몸의 공동체" 건국대학교출판부 2006

6 신현정, "치료놀이의 이해와 적용" 학지사 2009

7 신현정, "치료놀이 장(場)에서 펼쳐 볼 상호신체성의 주름" 2015

8 김범수, "철학자가 사랑한 그림 : 기묘한 미술로 삐딱한 철학 하기" 알렙 2013

9 조용환, "질적 연구와 질적 교육" 한국교육인류학회 7 (7): 55-75, 2004

10 조용환, "질적 연구 : 방법과 사례" 교육과학사 1999

11 이강원, "지형공간정보체계 용어사전" 도서출판 구미서관 2016

12 Merleau-Ponty, M., "지각의 현상학" 문학과지성사 2002

13 정경숙, "중·고등학생의 자원봉사와 안녕감의 관계에서 회복탄력성의 매개효과" 한국정서행동장애학회 33 (33): 163-178, 2017

14 이재훈, "정신분석용어사전" 한국심리치료연구소 2002

15 윤동주, "윤동주 시집" 범우사 1986

16 최민수, "유아를 대상으로 하는 안전교육 수업에 대한 토론 및평가가 예비유아교사의 안전 의지 및 실천에 미치는 영향" 미래유아교육학회 23 (23): 325-350, 2016

17 조용환, "우회로 : 조용환 시집" 교육과학사 2015

18 박순용, "연구자의 위치와 연구윤리에 관한 소고 : 문화기술지연구를 중심으로" 19 (19): 1-29, 2006

19 신현정, "아동상담가인 어머니가 체험한 양육에서의 ‘세대 간 전이’" 한국정서행동장애학회 32 (32): 205-231, 2016

20 한국심리학회, "심리학용어사전" 한국심리학회 2014

21 이경희, "수술실 간호사의 환자안전문화에 대한 인식이 안전간호활동에 미치는 영향" 병원간호사회 17 (17): 204-214, 2011

22 김동민, "상담자 성인애착과 내담자가 지각한 작업동맹간의 관계 - 개관 및 방법 논의" 교육연구소 22 (22): 59-85, 2016

23 최상복, "산업안전대사전" 골드 2004

24 서영희, "병원간호사의 감염예방 표준주의지침 지식, 인식, 안전환경 및 수행도에 관한 연구" 병원간호사회 16 (16): 61-70, 2010

25 최정화, "병원 간호사가 지각하는 환자안전문화와 안전간호활동과의 관계" 기본간호학회 17 (17): 64-72, 2010

26 신현정, "발달장애아 어머니 양육체험의 교육적 가능성" 한국자폐학회 15 (15): 179-202, 2015

27 신현정, "모유수유체험의 의미 탐색" 한국교육인류학회 9 (9): 101-145, 2006

28 조용환, "메를로-퐁티의 현상학과 질적 연구" 2013

29 윤대선, "레비나스의 타자철학 : 소통과 초월의 윤리를 찾아서" 문예 2009

30 이희승, "국어사전" 엣센스 1990

31 서울대학교 교육연구소, "교육학용어대사전" 하우동설 1995

32 앵그리버드, "게임대백과 앵그리버드 스마트폰 게임의 수퍼마리오"

33 김유숙, "가족상담" 학지사 2000

34 "Trauma, Brain & Relationship: Helping children heal (2017, April 1). by postinstitute"

35 Booth, P. B., "Theraplay: Helping parents and children build better relationships through attachment-based play" Jossey-Bass 2010

36 Oaklander, V., "The relationship of Gestalt therapy to children" 5 (5): 64-74, 1982

37 Klein, M., "The psycho-analysis of children" Hogarth 1932

38 Cherland, E., "The polyvagal theory : Neurophysiological foundations of emotions, attachment, communication, and self-regulation" 21 (21): 313-314, 2012

39 Bordin, F. S., "The generalizability of the psychoanalytic concept of the working alliance" 16 (16): 252-260, 1979

40 Seigal, D. J., "The developing mind" Guilford press 2001

41 Powell, B., "The circle of security intervention: Enhancing attachment in early parent-child relationships" Guilford Press 2014

42 van Manen, M., "Researching lived experience: Human science for an action sensitive pedagogy" Sate University of New York Press 1990

43 Norcross, J. C., "Psychotherapy relationships that work : Therapist contributions and responsiveness to patients" Oxford University Press 2002

44 Swan, M, "Practical English usage" Oxford University Press 2012

45 Winnicott, D. W., "Playing and reality" Penguin 1971

46 van Manen, M., "Phenomenology of practice: Meaning-giving methods in phenomenological research and writing" Left Coast Press 2014

47 Maslow, A. H., "Motivation and personality" Harper 1954

48 Buber, M., "I and Thou" Charles Scribner Sons 1970

49 Flückiger, C., "How central is the alliance in psychotherapy? A multilevel longitudinal meta-analysis" 59 (59): 10-17, 2012

50 Etdman, P., "Conceptualizing ADHD as a contextual response to parental attachment" 26 (26): 177-185, 1998

51 Clarke, L., "Attention deficit hyperactivity disorder is associated with attachment insecurity" 7 (7): 179-198, 2002

52 조용환, "2014 복지사업 질적 연구 및 평가 교육" 초록우산어린이재단 2014