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      외국인 학습자용 한국어 문법 교재의 문법 제시 방안 연구 - 담화·맥락 정보를 중심으로 - = A Study on the Presentation of Grammar in the Korean Textbook for Korean Language Learners Based on the Discourse and Context

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      https://www.riss.kr/link?id=A104190687

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      The purpose of this study is to examine the presentation of Korean grammar on the Korean grammar textbooks for foreigners. Through the results, this study suggests some examples of grammar based on the discourse and context. Since the communicative approach received much attention, some Korean language forms have been researched in the discourse and context. In that sense, we need to survey the grammars presented in the grammar textbooks. The expressions of Korean epistemic modality and discourse function, ('-지요, -잖아(요), -군요', '-기는 하다') in the grammar textbooks have been analyzed. These expressions need to be described with much contextual and situational information and presented in the discourse. However it is a little insufficient to supply a proper amount of information for Korean language learners. To overcome the deficiency, this study presents some situational and contextual information of certain language forms.
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      The purpose of this study is to examine the presentation of Korean grammar on the Korean grammar textbooks for foreigners. Through the results, this study suggests some examples of grammar based on the discourse and context. Since the communicative ap...

      The purpose of this study is to examine the presentation of Korean grammar on the Korean grammar textbooks for foreigners. Through the results, this study suggests some examples of grammar based on the discourse and context. Since the communicative approach received much attention, some Korean language forms have been researched in the discourse and context. In that sense, we need to survey the grammars presented in the grammar textbooks. The expressions of Korean epistemic modality and discourse function, ('-지요, -잖아(요), -군요', '-기는 하다') in the grammar textbooks have been analyzed. These expressions need to be described with much contextual and situational information and presented in the discourse. However it is a little insufficient to supply a proper amount of information for Korean language learners. To overcome the deficiency, this study presents some situational and contextual information of certain language forms.

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      참고문헌 (Reference)

      1 진정란, "한국어 이유 표현 ‘-길래’의 담화 문법 연구" 담화·인지언어학회 12 (12): 137-, 2005

      2 박재연, "한국어 양태 어미 연구" 태학사 2006

      3 강현화, "코퍼스에 기반한 ‘-잖다’의 화행적 특성 고찰" 한국어의미학회 28 : 1-28, 2009

      4 이윤진, "유사 담화 기능의 문형 제시 연구-한국어 교재의 ‘용례’를 중심으로-" 국제한국어교육학회 20 (20): 151-173, 2009

      5 Cook, G, "옥스퍼드 언어교육 지침서 담화" 범문사 2003

      6 Hinkel, E., "새로운 시각에서 논의하는 제2언어 교실에서의 문법 교육" 한국문화사 2010

      7 이숙, "담화분석에 의한 문법교육 −회상법을 중심으로−" 국제한국어교육학회 19 (19): 259-279, 2008

      8 김지혜, "담화 분석을 통한 한국어 간접 인용 표현 교육 방안 연구" 이중언어학회 (46) : 45-65, 2011

      9 박석준, "담화 문법과 한국어 문법 교육" 471-484, 2010

      10 M. Canale, "The theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing" 1 (1): 1-47, 1980

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      3 강현화, "코퍼스에 기반한 ‘-잖다’의 화행적 특성 고찰" 한국어의미학회 28 : 1-28, 2009

      4 이윤진, "유사 담화 기능의 문형 제시 연구-한국어 교재의 ‘용례’를 중심으로-" 국제한국어교육학회 20 (20): 151-173, 2009

      5 Cook, G, "옥스퍼드 언어교육 지침서 담화" 범문사 2003

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      11 R.Batstone, "Grammar" Oxford University Press 1994

      12 M.Canale, "From Communicative competence to communicative language pedagogy, In Language and communication" Longman 1-12, 1983

      13 M. Celce-Murcia, "Discourse and context in language teaching" Cambridge University Press 2000

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      2015-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
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      2011-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2009-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
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      2016 0.88 0.88 0.94
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      0.95 1.03 1.37 0.35
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