1 Volk, T. L., "환경교육입문" 원미사 2005
2 임상희, "환경교육 프로그램의 평가 : 체험과 환경적 감수성을 중심으로" 한국교원대학교 교육대학원 2004
3 이성덕, "환경감수성의 이론적 탐색" 47 (47): 65-88, 2010
4 주은정, "초등 생태교육을 위한 토양 종자 은행 교육 프로그램의 개발과 적용" 서울대학교 대학원 2010
5 김숙자, "지속가능발전교육으로의 공존지향적 유아교육에서의 교육내용 분석: 만 5세 누리과정 교사용 지도서를 중심으로" 한국영유아교원교육학회 18 (18): 527-540, 2014
6 노상우, "인간과 자연의 상생을 위한 생태교육학" 교육과학사 2015
7 김현령, "유아들의 다층적 과학경험에 관한 연구" 미래유아교육학회 21 (21): 139-156, 2014
8 곽노의, "유아교육기관과 초등학교의 연계교육" 창지사 2013
9 장미연, "예비유아교사의 ‘생태적 감성교육’에 대한 은유(Metaphor)분석" 한국유아교육학회 36 (36): 223-242, 2016
10 이은숙, "어린이집 「3-5세 연령별 누리과정 교사용지도서」의 미술활동 분석" 한국어린이문학교육학회 16 (16): 449-470, 2015
1 Volk, T. L., "환경교육입문" 원미사 2005
2 임상희, "환경교육 프로그램의 평가 : 체험과 환경적 감수성을 중심으로" 한국교원대학교 교육대학원 2004
3 이성덕, "환경감수성의 이론적 탐색" 47 (47): 65-88, 2010
4 주은정, "초등 생태교육을 위한 토양 종자 은행 교육 프로그램의 개발과 적용" 서울대학교 대학원 2010
5 김숙자, "지속가능발전교육으로의 공존지향적 유아교육에서의 교육내용 분석: 만 5세 누리과정 교사용 지도서를 중심으로" 한국영유아교원교육학회 18 (18): 527-540, 2014
6 노상우, "인간과 자연의 상생을 위한 생태교육학" 교육과학사 2015
7 김현령, "유아들의 다층적 과학경험에 관한 연구" 미래유아교육학회 21 (21): 139-156, 2014
8 곽노의, "유아교육기관과 초등학교의 연계교육" 창지사 2013
9 장미연, "예비유아교사의 ‘생태적 감성교육’에 대한 은유(Metaphor)분석" 한국유아교육학회 36 (36): 223-242, 2016
10 이은숙, "어린이집 「3-5세 연령별 누리과정 교사용지도서」의 미술활동 분석" 한국어린이문학교육학회 16 (16): 449-470, 2015
11 김명선, "숲에서 나타나는 유아들의 생태적 감수성에 관한 연구" 부산대학교 대학원 2015
12 노희정, "생태학적 자아의 정립과 생태학적 감수성 증진을 위한 교육" 한국환경철학회 (16) : 61-81, 2013
13 우석훈, "생태페다고지" 개마고원 2009
14 박지원, "생태주의와 생태리터러시의 교육적 함의" 부산대학교 대학원 2016
15 김태경, "생태적 감수성으로 읽는 시그림책" 한국생태유아교육학회 13 (13): 97-124, 2014
16 변영호, "생태적 감수성 함양을 위한 학교 내 자연체험 프로그램의 개발" 진주교육대학교 교육대학원 2008
17 Orr, D. W., "생태소양" 교육과학사 2013
18 이부미, "생태론적 세계관, 2007년 개정 유치원 교육과정에서 어떻게 실현할 것인가. 한국 유아교육과정, 아이와 교사를 행복하게 하는가?" 25-52, 2009
19 송성애, "생태감수성 함양을 위한 도덕교과 중심 생태체험학습 활용방안 연구 : 소로우(H. D. Thoreau)의 생태주의 자연관을 중심으로" 한국교원대학교 대학원 2014
20 김선민, "비생물 환경이 생물에 작용하는 생태교육 프로그램이 초등학생의 생태소양에 미치는 효과" 한국교원대학교 교육대학원 2012
21 원혜경, "만 3, 4세 누리과정 교사용 지도서의 영역과 생활주제에 나타난 유아인권교육 내용 분석" 한국유아교육학회 35 (35): 387-409, 2015
22 이명환, "누리과정과 연계한 숲체험 활동 프로그램" 인천광역시 육아종합지원센터 2013
23 박은혜, "누리과정 교사용 지도서의 지속가능한 생활양식(sustainable lifestyles) 활동내용 분석: ‘3-5세 누리과정 교사용 지도서’와 ‘5세 누리과정에 기초한 어린이집 프로그램’을 중심으로" 한국육아지원학회 10 (10): 5-29, 2015
24 한신애, "누리과정 교사용 지도서의 자연친화활동 분석" 한국영유아교원교육학회 19 (19): 413-434, 2015
25 김현주, "누리과정 교사용 지도서에 수록된 인성 교육 요소 분석: 3세, 4세 누리과정 교사용 지도서를 중심으로" 한국교육문제연구소 31 (31): 259-280, 2013
26 박선미, "누리과정 교사용 지도서에 나타난 인성교육 요소 분석 -연령, 생활주제, 활동 영역을 중심으로-" 교과교육연구소 17 (17): 1007-1031, 2013
27 박찬옥, "누리과정 교사용 지도서 전통문화 내용 분석" 한국영유아교원교육학회 17 (17): 441-464, 2013
28 김정원, "그림책으로 하는 유아 생태교육 프로그램의 개발 및 실시에 관한 연구: 지니 베이커의 그림책을 중심으로" 한국어린이문학교육학회 10 (10): 93-115, 2009
29 장인실, "교재분석을 통한 교육과정학의 영역과 발전 동향 탐색" 한국교육과정학회 23 (23): 17-37, 2005
30 배효선, "광주천 생태체험 프로그램 적용이 초등학생의 환경감수성에 미치는 영향" 광주교육대학교 교육대학원 2009
31 김인덕, "고등학교 사회교과 분석을 통한 생태교육 지도 방안 탐색 : 지리영역을 중심으로" 전북대학교 교육대학원 2005
32 이순자, "「3, 4, 5세 누리과정 교사용 지도서」에 제시된 ‘장애’ 관련 활동 분석" 한국열린유아교육학회 19 (19): 471-505, 2014
33 Glaser, B. G., "The discovery of grounded theory: Strategies for qualiative research" Aldine 1967
34 Krathwohl, D. R., "Taxonomy of educational objectives Ⅱ: Affective domain" David Mckay Co. Inc 1964
35 Lincoln, Y. S., "Naturalistic inquiry" Sage 1985
36 김정실, "5세 누리과정 교사용 지도서에 제시된 그림책에 나타난 보살핌의 내용" 한국어린이문학교육학회 13 (13): 1-24, 2012
37 서현, "3-5세 연령별 누리과정 교사용 지도서에 수록된 동화에 나타난 생명존중 관련 내용분석" 한국영유아보육학회 (92) : 67-101, 2015
38 교육과학기술부, "3-5세 연령별 누리과정 : 교사용 해설서" 교육부 2013
39 구미희, "3-5세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 안전 관련 활동 분석" 한국유아교육ㆍ보육복지학회 19 (19): 481-504, 2015
40 이미란, "3-5세 누리과정 교사용 지도서 활동의 창의성 요소 분석" 한국보육지원학회 11 (11): 305-327, 2015