청소년의 우울, 사회적지지, 스트레스가 자살생각에 미치는 영향에 관한 연구 = A Study on the effect of juvenile's depression, social support and stress on suicide thinking

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

As among various social problems, suicide problem becomes an issue, social interest has been expanded. Especially, juvenile's suicide gives a significant effect to school and local society as well as family because it becomes a serious social problem recently. As famous entertainers' suicides are continued, there are high worries about Werther effect that imitates their suicides. Especially, there are high worries about the negative effect on juvenile, which can be expanded to extreme imitation effect and continual problem. The study subject was selected to know the correlation between variables related with juvenile's suicide factor, suicide thinking and suicide trial and the effect to buffer and prevent risk factors, beginning from social phenomenon and private interest.
The purpose of this study is to define the factor giving effect to juvenile's suicide thinking by grasping the degree of juvenile's stress and depression and suggest the effective factor and correlation between variables with regard to positive correlation between social support and suicide thinking. Following study subjects were established.
First, the study will find out juvenile's developmental characteristic and degree of adjustment to school life and daily life by grasping target juvenile's demographic characteristics such as gender, home economy status, school score and punishment experience.
Second, the study will grasp the degree of depression and daily life stress to know main variables giving effect to juvenile's suicide thinking and define the effect of variable and support source on suicide thinking through the correlation between depression & daily life stress and social support.
Third, the study will find out risk factor and protection factor with regard to juvenile's suicide crisis and define the effect of social support variable on juvenile's depression, stress and suicide thinking and their correlation by verifying the correlation between variables and structural relation.
The study concentrated on 3 clauses of pilot study such as Juvenile's Suicide Thinking, Characteristic of Each Variable with Regard to Suicide Thinking and Pilot Study on Suicide Thinking. In Clause 1 Juvenile's Suicide Thinking, the theory with regard to characteristic of juvenile's suicide thinking and juvenile's suicide thinking and health were considered. In Clause 2 Characteristic of Each Variable with Regard to Suicide Thinking, the study and discussion with regard to juvenile's stress, depression and social support were arranged. In Clause 3 Pilot Study on Suicide Thinking, literatures such as domestic and overseas thesis, journal, research report and major book with regard to theories and pilot studies about suicide thinking were considered.
In study process and contents, dependant variable, juvenile's suicide thinking, was established and as independent variables, subfactors, daily life stress and depression were established. As an intervening variable, social support was established and as control variables, gender, home economy status, school score and punishment experience and then the study model of correlation between variables was suggested. In addition, the study hypothesis consisting of 3 items was established on the basis of study purpose, study need and theoretical discussion.
In order to verify study hypothesis, daily stress scale and Korean version of depression CES-D were used and in order to measure social support, MSPSS(The Multi-dimensional Scale of Perceived Social Support) was used.
Convenience sampling was used for questionnaire. Juveniles registered in the high school of Gyeonggi-do were selected as study targets. SPSS 12.0 statistics program was adopted for analysis. Descriptive analysis, t-test, F test(ANOVA), descriptive statistics, correlation analysis, multiple regression analysis and 3-step regression analysis of Baron and Kenny(1986) were applied.
When analysis result is summarized, first, daily life stress showed statistically significant difference depending on gender, degree of home life and characteristic of parent type. In addition, it was found that male juveniles get more stresses than female juveniles do and daily life stress was higher when degree of home life was low. It was found that when compared to the juveniles, whose parents were alive, the juvenile, whose father or mother was dead, divorced or separated, whose both parents were dead, and who has father-in-law, showed more stresses in daily life. For depression, there was significant difference only in gender. The psychological status that each gender experienced for 1 week revealed that female juveniles were more depressed than male juveniles were. The result verifying the difference of juvenile's social support showed significant difference in the degree of home life. It was found that social support was high when degree of home life approached high level.
Second, from the result of researching correlation among daily life stress, depression, social support, there was a positive correlation between entire daily life stress and suicide thinking. It shows that as stress is high in daily life, suicide thinking increases. In addition, there was statistically significant correlation between depression and suicide thinking. It shows that as depression is high, suicide thinking increases.
Third, for the effect of daily life stress, depression and social support on suicide thinking, it was found that among the factors of control variable, gender gave significantly positive effect to suicide thinking and punishment experience, degree of home life and degree of school achievement gave significantly negative effect to suicide thinking. In other words, it means that the suicide thinking of female juvenile is higher than that of male juvenile and suicide thinking of the juvenile without public punishment experience of school is lower than that of the juvenile with the experience. In addition, it explains that as degree

국문 초록 (Abstract)

최근 다양한 사회문제 중 자살문제가 이슈로 부각되면서 사회적 관심이 확대되고 있으며, 특히 청소년 자살의 경우 가족은 물론 학교와 지역사회에 커다란 파장과 함께 최근 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 유명 연예인의 잇따른 자살에 따라 이를 모방하는 베르테르 효과(Werther effect)에 대한 우려가 심각하며 특히 청소년들은 극단적인 모방효과 및 연속적인 문제로 확산되는 부정적 영향의 우려가 높다. 이러한 사회현상과 개인적인 관심으로 출발하여 청소년 자살요인, 자살생각, 자살시도에 관련된 변수간의 상관관계와 사회적지지의 매개효과를 알아보고자 연구의 주제를 선정하였다.
본 연구에서는 청소년들의 자살생각에 영향을 주는 요인들을 규명하고 청소년의 스트레스, 우울감의 정도를 파악하여 사회적지지가 자살생각에 어떠한 정적상관과 긍정적 영향을 미치는지 이 들 변수간의 영향력과 상관관계를 제시함을 목적으로 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 조사대상 청소년의 인구학적 특성변인인 성별, 가정경제현황, 학교성적, 처벌경험의 특성을 파악하여 청소년의 일반적인 발달특성과 학교생활 및 일상생활 적응정도를 알아보고자 한다.
둘째, 청소년들의 자살 생각에 영향을 주는 주요 변인들의 영향력을 알아보고자 우울과 일상생활스트레스 정도를 파악하고, 우울과 일상생활스트레스에 따른 사회적 지지의 상관을 통해 어떠한 변인과 지지원이 자살생각에 영향을 미치는가를 규명하고자 한다.
셋째, 사회적 지지의 모델에 기초하여 청소년 자살위기에 대한 상관 및 구조적 관계의 검증을 통해 사회적지지 변인이 청소년의 우울과 스트레스 및 자살생각에 어떠한 영향과 상관을 가지는지를 밝히고자 한다.
선행연구로는 청소년의 자살생각, 자살생각관련변인별 특성, 자살생각에 대한 선행연구의 3개절을 중심으로 1절 청소년 자살생각은 청소년 자살생각특성, 청소년의 자살생각과 정신건강으로 이론을 고찰하였다. 2절 자살생각 관련요인에서는 청소년의 스트레스와 우울, 청소년의 사회적 지지에 관련된 연구와 논의를 정리하였다. 3절 자살관련 연구에서는 자살생각 관련 이론과 자살생각관련 선행연구에 대한 국내외 학위논문, 저널, 연구보고서, 전공서적을 중심으로 문헌을 고찰하였다.
다음으로 연구과정과 연구내용으로 종속변수인 청소년의 자살생각과 독립변수로 하위변인인 일상생활스트레스, 우울을 구성하였고, 매개변인으로 사회적지지와 통제변수로 인구학적 특성 중 성별, 가정경제현황, 학교성적, 처별경험의 변인들을 선택하여 각 각의 변인간의 상관관계의 연구모형을 제시하였다. 그리고 연구목적과 필요성, 이론적 논의를 바탕으로 설정된 4항목의 연구가설을 설정하였다.
연구가설을 검증하기 위해 사용된 조사도구는 일상적 스트레스 척도 ,우울CES-D 한국판, 사회적지지를측정하기 위해 MSPSS(The Multi- dimensional Scale of Perceived Social Support)를 사용하였다.
설문조사는 편의 추출방법(convenience sampling) 을 사용하였고 조사 대상자는 용인시 4개교의 고등학교 재학생 청소년들을 연구대상으로 정하였으며, 분석방법은 SPSS 12.0 통계프로그램을 이용하여 기술통계분석, t-검증과 F 검증(ANOVA분석), 기술통계, 상관관계 분석, 다중회귀분석 및 Baron and Kenny(1986)의 3단계 회귀분석방법을 적용하여 실시하였다.
분석결과를 요약하면 첫째, 인구사회학적 변인에 따라 일상생활 스트레스, 우울, 사회적 지지 및 자살생각에 대한 차이를 살펴 본 결과는 다음과 같다. 일상생활 스트레스는 성별, 가정생활정도, 부모유형에 대한 특성에 따라 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 남자 청소년에 비해 여자 청소년이 일상생활 스트레스를 받고 있으며, 가정생활정도가 낮을수록 청소년의 일상생활 스트레스가 많은 것으로 나타났다. 또한 부모 모두 살아있는 청소년에 비해 부 또는 모의 사망, 이혼 또는 별거, 부모사망, 계부 등의 부모 유형을 나타낸 청소년들이 일상생활에서 스트레스를 받고 있는 것으로 나타났다.
우울과의 차이에 있어서는 성별에서만 유의미한 차이가 발견되었는데, 청소년의 성별에 따라 지난 일주일 동안 경험한 심리상태에서 여자 청소년이 남자 청소년에 비해 우울한 것으로 나타났다. 청소년의 사회적 지지의 차이를 검증한 결과에서는 가정생활정도에 따라 유의미한 차이를 보였고, 가정생활정도가 상의 수준으로 갈수록 사회적 지지가 높다는 것을 알 수 있었다..
둘째, 일상생활 스트레스, 우울, 사회적 지지, 자살생각 간의 상관을 살펴본 결과, 일상생활 스트레스 전체와 자살생각은 통계적으로 유의미한 정적 상관을 나타냈으며 이는 일상생활에서 스트레스를 많이 받을수록 자살생각이 많아지는 것을 보여준다. 또한 우울과 자살생각도 통계적으로 유의미한 상관을 보이는데 우울이 심할수록 자살에 대한 생각이 많아짐을 나타낸다.
셋째, 일상생활 스트레스, 우울 및 사회적 지지가 자살생각에 미치는 영향을 보면, 먼저 통제변수 요인 중 성별 요인은 자살생각에 정적으로 유의미한 영향력을 가지고 있고 처벌경험, 가정

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서 론 1
• 제1절 문제제기 1
• 제2절 연구의 목적 3
• 제2장 이론적 배경 5
• 제1절 청소년의 자살생각 5
• 1. 청소년 자살의 특성 5
• 1) 자살생각과 자살시도 7
• 2. 청소년의 자살생각과 정신건강 9
• 제2절 자살생각 관련 변인의 특성 13
• 1. 청소년의 스트레스 13
• 1) 청소년의 스트레스 특성 14
• 2) 스트레스-취약성 모델 17
• 2. 청소년의 우울 18
• 1) 우울변인의 특성 19
• 2) 우울과 심리학적 모델 22
• 3. 청소년의 사회적 지지 23
• 1) 사회적지지 변인의 특성 24
• 2) 사회적지지와 완충모델 이론 27
• 제3절 청소년 자살관련 선행연구 28
• 1. 인구학적 특성과 자살관련 선행연구 28
• 1) 인구학적 변인별 자살관련 연구 29
• 2) 자살관련변인과 생태체계학적 모델 30
• 2. 청소년 자살생각에 대한 선행연구 32
• 1) 청소년의 자살생각에 관한 연구 32
• 2) 사회적지지의 매개효과 연구동향 35
• 3) 청소년 자살관련 연구의 시사점 37
• 제3장 연구방법 39
• 제1절 연구모형과 가설 39
• 1. 연구모형 39
• 2. 연구가설 40
• 제2절 변수의 측정 41
• 1. 설문지 구성 41
• 2. 측정 도구 41
• 제3절 자료수집 방법 44
• 제4절 분석방법 45
• 1. 자료수집 45
• 2. 분석방법 46
• 제4장 분석결과 47
• 제1절 인구사회학적 특성 47
• 1. 인구사회학적 특성 47
• 제2절 조사대상자의 인구사회학적 변인별 자살생각 차이 49
• 1. 인구사회학적 변인별 일상생활 스트레스의 차이 49
• 2. 인구사회학적 변인별 우울의 차이 51
• 3. 인구사회학적 변인별 사회적 지지의 차이 53
• 4. 인구사회학적 변인별 자살생각의 차이 54
• 제3절 일상생활 스트레스, 우울, 사회적 지지 및 자살생각의 수준과 측정변인 간 상관 57
• 1. 조사대상자의 일상생활 스트레스, 우울, 사회적 지지, 자살생각 수준 57
• 2. 일상생활 스트레스, 우울, 사회적 지지, 자살생각 간의 상관 58
• 제4절 일상생활 스트레스, 우울 및 사회적 지지가 자살생각에 미치는 영향 61
• 1. 일상생활 스트레스가 자살생각에 미치는 영향 61
• 2. 우울이 자살생각에 미치는 영향 64
• 3. 사회적 지지가 자살생각에 미치는 영향 65
• 제5절 일상생활 스트레스, 우울과 자살생각에 대한 사회적 지지의 매개효과 검증 66
• 1. 일상생활 스트레스와 자살생각 간의 사회적 지지의 매개효과
• 66
• 2. 우울과 자살생각 간의 사회적 지지의 매개효과 68
• 제5장 결론 및 함의 70
• 제1절 결론 70
• 1. 연구결과 요약 70
• 2. 결론 및 함의 72
• 참 고 문 헌 76
• ABSTRACT 81
• 부 록 88