초등학생이 지각한 학교 호감도 차이 분석: 경기도 혁신학교와 일반학교를 중심으로 = Differences in Students` Perceived Positive Feelings Toward School: Gyeonggi Innovative vs. Traditional Elementary Schools

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study analyzed the differences in students`perceived positive feelings toward school in regard to innovative and traditional elementary schools. The results showed that in innovative elementary schools, first, students in smaller schools (less than six classes) had higher perceived positive feelings toward school than students in larger schools. Second, students in moderate-size classes (with more than 19 students but less than 25) had higher perceived positive feelings toward school than students in other size classes. In traditional elementary schools, students in urban areas had higher perceived positive feelings toward school than students in rural areas. In addition, multilevel analysis results indicated that students in innovative elementary schools had higher perceived positive feelings toward school than students in traditional elementary schools after controlling for student and school background variables. Based on the results, we suggest that future studies further examine innovative schools and their policies and identify additional research directions.

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