대만에서의 일본어교육의 변화 = 台灣での日本語敎育の變化

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 1990년대 전후반을 경계로 해서 학습 등에 관한 동기, 주체, 내용, 방법, 수단, 매체를 관찰하고, 대만에서의 일본어교육이 어떻게 변화해왔는가를 고찰하려는 것이다. 이 고찰에 있어서 실리지향에서 지식지향으로, 언어중시에서 학습자중시로, 분과에서 종합으로, 대면교육에서 원격교육으로 라는 4개의 항목으로 나누어, 동기의 변화, 커리큘럼의 변화, 교수법의 변화를 예로, 필자의 분석, 비판과 경험을 섞어서 논한다. 먼저 대만의 일본어학습자의 학습동기부여는 실리지향에서 지식지향, 도락지향으로 변하고 있다. 이 변화는 구민대학의 일본어교육 커리큘럼이나 시판되는 일본어학습지에는 반영되어있지만 대학의 일본어교육 커리큘럼과 교과서에는 아직 그것이 반영되어있지 않다. 대학에도 그러한 변화가 반영되어야 할 것이다. 또한 정보시대에 있어서 학습자중시의 인식을 중요시하고 인터넷 이용도 고려해서 효과적인 교육방법을 실시할 필요가 있으며, 읽는 법, 문법, 발음, 회화 등 분과시키지 않고 종합적으로 가르치는 일도 중요하다. 그 외에 학습자중시라는 관점에서 볼 때 공간과 시간의 제약을 뚫고 학습자가 자율적으로 학습할 수 있도록 네트워크를 이용한 원격교육을 보다 활발하고 충실하게 실행해 나갈 필요가 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

本硏究は、およそ1990年代を境に、學習などに關する動機、主體、內容、方法、手段、メディアを觀察し、台灣での日本語敎育がどのように變化してきたかを考察しよう之するものである。この考察に當たって、實利志向から知識志向へ、言語重視から學習者重視へ、分科から綜合へ、對面敎育から遠隔敎育へ之いった四つの項目に分け、動機の變化、カリキュラムの變化、敎え方の變化を例に、筆者の分析、批判之經驗を交えながら論じるこ之にする。1990年代を境に、台灣の日本語學習者の學習動機づけは、實利志向から、知識志向、道樂志向へ之變わってきているのである。そのシフトは、區民大學の日本語敎育のカリキュラムや、市販されている日本語學習雜誌には反映されているが、さて、大學の日本語敎育のカリキュラムや敎科書にもそういうシフトが反映するべきである。また、情報時代において、學習者重視の考えを重視し、インタ一ネットの利用も考慮に入れ、效率のある敎育方法を行う必要があり、讀み方、文法、發音、會話など之分科せずに、綜合的に敎えるこ之も大切である。さらに、學習者重視之いう觀點から見た場合に、空間之時間の制限を打ち破り、學習者が自立的に學習できるようにネットワ一ク利用の遠隔敎育をより活發かつ充實に行っていく必要がある。