유아교사 인성 자기평가도구 개발에 관한 연구 = Development and Validation of Personality Self Assessment Scale for Preschool Teachers

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교사 스스로 자신의 인성을 평가할 수 있는 도구를 개발하기 위해 문헌 고찰 및 분석, 전문가의 자문과정을 통해 현장의 의견을 반영한 이론적 요인을 구성하였다. 이를 내용타당도, 탐색적(Varimax 방식)‧확인적 요인분석, 공인타당도를 검증한 결과 유아교사의 인성은 인간애, 긍정적 자아개념, 사회관계, 직무수행, 창의 인성을 상위요인으로 하고, 이타심, 용서, 자기개발, 주도적 자아성취, 자기조절, 의사소통, 공감적 이해, 직무수행 태도, 유머와 위트, 사회문제 인식, 창의적 성향을 하위요인으로 하는 5개 범주, 11개 요인, 80개 문항으로 구성된 5점 척도의 평가도구로 구성되었으며 각 범주, 요인, 문항에 대한 신뢰도 Chronbach’s α 계수는 .93으로 산출되었다. 본 연구를 통해 유아교사의 인성을 객관적으로 평가하고 지원할 수 있는 체제를 구성하여 유아교육의 질을 고취시키는 하나의 방안이 될 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Personality in preschool teacher is one of the most important elements for pursuing educational excellence. From this perspective, this study was designed for the purpose of developing personality self-assessment scale for preschool teachers in order to improve the quality of early childhood education through finding constructs of preschool teacher‘s personality. At first, this study defined the notion and the components of preschool teacher's personality based on review of books, articles and that got advice from experts in early childhood education and preschool teachers. Then, experts in early childhood education and preschool teachers examined the contents validity of developed the preliminary questionnaire. Also, accessing reliability and validity of the scale, the developed questionnaire was distributed to preschool teachers. With the data collected, exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis were conducted.
The findings of this study are as follows. Firstly, personality self assessment scale for preschool teacher consists of five areas, eleven factors, and eighty items. The five areas are humanity, positive self-concept, social relations, performance of teacher's duties, and creative personality. And, the result of testing the validity and reliability of the personality self assessment scale for preschool teacher were proved to be satisfactory. The relation between factors loading of the scale are .86-.88 and the reliability is .92, which is proved to be statistically significant.
The significance of this study is to create a scale for the preschool teacher's personality, which has not been developed enough yet. The scale can be utilized preschool teacher's personality education as well as assessment and understand the preschool teacher's personality. Also this scale will contribute to future studies about relevant work.

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