유아과학교육 교과를 수강한 예비유아교사가 생각하는 ‘좋은 강의’에 대한 경험

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 B 대학에서 학생들이 추천하는 ‘좋은 강의 공모전’에 참여한 예비유아교사 중 유아과학교육 교과를 수강한 4명이 생각하는 ‘좋은 강의’를 탐구하였다. 자료는 2021년 10월 6일부터 2022년 2월 9일까지 ‘좋은 강의 공모전’에 제출한 설문지와 심층면담을 통해 수집하였으며, 귀납적 분석 방법을 통해 분석하였다. 연구 결과, 예비유아교사가 생각하는 ‘좋은 강의’는 능동적으로 참여하여 생각을 공유하는 수업, 교사상을 구축하게 하는 수업, 궁금증을 찾고 해결하는 수업, 실제를 통해 이해를 돕는 수업, 다양한 수업 방식으로 진행하는 수업, 교수와 학생이 함께 만들어가는 수업이었다. 본 연구는 예비유아교사 양성교육과정에서 예비유아교사가 선호하는 ‘좋은 강의’란 무엇인지를 드러냄으로써 예비유아교사를 양성하는 교사교육자에게 수업 설계에 대한 하나의 기초 자료로 제시하는 데 그 의의를 두고자 한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 논의 및 제언
• 참고문헌