본 연구는 4차 산업혁명이 일어나고 있는 이 변화의 시대를 살아갈 대학생들이 갖추어야 할 교양적기본 소양을 기를 수 있는 수학 관련 교양과목을 개발하고자 하였다. 그중에서도 공과대학...
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2020
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370
KCI등재
학술저널
161-173(13쪽)
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본 연구는 4차 산업혁명이 일어나고 있는 이 변화의 시대를 살아갈 대학생들이 갖추어야 할 교양적기본 소양을 기를 수 있는 수학 관련 교양과목을 개발하고자 하였다. 그중에서도 공과대학...
본 연구는 4차 산업혁명이 일어나고 있는 이 변화의 시대를 살아갈 대학생들이 갖추어야 할 교양적기본 소양을 기를 수 있는 수학 관련 교양과목을 개발하고자 하였다. 그중에서도 공과대학이나 자연과학대학의 학생들이 주로 수강하는 기초교양수학 과목보다는 모든 단과대학 학생들이 수학적 소양을갖추기 위해 수강할 수 있는 순수교양수학 과목으로 개발하고자 하였다. 이를 위하여, OECD와 WEF에서 제시한 미래 세대가 갖추어야 할 역량, 여러 기관(미래창조과학부, KISTEO, KAIST)에서 제시한 핵심역량, 단국대학교의 2023년 교양교육과정 개편안에서 요구하는 핵심역량 등을 살펴보고 핵심역량을 추출하였다. 이 교과목의 핵심역량은 자기주도, 의사소통, 문제해결, 전문지식, 협력·헌신으로 정하였다. 이를 바탕으로 하여 논리학, 탐색적 자료 분석, 데이터 분석과문제해결 등에 관한 내용이 포함되어 있는 수리추론 교과목을 개발하게 되었다. 이 교과목은 ‘교양적 소양을 기르기 위한 수학적 추론’으로써, 3학점, 15차시 분량으로 구성하였다. 수학적 사고를 요구하는 수학내적, 수학외적 상황에서 적용할 수 있는 추론에 관한 내용으로, 수리추론, 그래프 이론, 자료해석, 암호와 수학을 장제목으로 설정하였다. 그리고 이 교과목을 위한 교재 개발과강좌운영 후 수정·보완할 것임을 밝힌다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
The purpose of this study was to develop liberal arts subjects related to mathematics in the hopes of cultivating basic literacy for college students who will be living and learning as the 4th industrial revolution takes place. Above all, this study w...
The purpose of this study was to develop liberal arts subjects related to mathematics in the hopes of cultivating basic literacy for college students who will be living and learning as the 4th industrial revolution takes place. Above all, this study wanted to develop a pure liberal arts subject that all college students can take to acquire mathematical literacy, rather than having them take the basic liberal arts program, which is the one usually taken by students from engineering or natural science colleges, To this end, we reviewed the competencies suggested by the OECD and the WEF that future generations should possess, the core competencies suggested by various institutions (the Ministry of Science and ICT, KISTEO, KAIST), and the core competencies required by Dankook University s 2023 liberal arts curriculum reform plan. After our investigation, we extracted the core competencies, whereupon we set the competencies for our course as follows: self-direction, communication, problem solving, expert knowledge, and cooperation and commitment. Based on this, we developed a mathematical reasoning course that includes contents regarding logic, exploratory data analysis, data analysis, and problem solving. This course is ‘Mathematical Reasoning for Cultivated Literacy’ and consists of 3 credits and 15 lessons. We set the titles of each chapter (including mathematical reasoning, graph theory, data analysis, cryptography and mathematics) as the particular branch of reasoning that requires mathematical thinking, which may also be applied in internal and external mathematical situations. Also, we announced that we will develop textbooks for this subject and revised and supplemented these books after running the course.
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
1 이경언, "수학 은유 분석을 통한 대학생들의 학교 수학에 대한인식과 선호도 조사" 한국수학교육학회 29 (29): 51-72, 2015
2 이영윤, "대학교양수학교육의 개선방안" 부산대학교 과학교육연구소 10 : 55-66, 1990
3 이숙정, "대학 교양교육의 방향과 과제 : 역량기반교양교육 사례연구를 중심으로" 379-394, 2012
4 윤승준, "대학 교양 교육 현황 조사연구" 한국교양기초교육원 2019
5 이정례, "공과대학 신입생들의 수학에 대한 인식변화에 따른 대학수학 교육방향 연구" 한국수학교육학회 29 (29): 513-532, 2015
6 윤승준, "Liberal Education을 위한 단국대학교 교양교육 과정 개편안" 315-330, 2019
7 윤승준, "D-LAC 설립 및 Liberal Education 운영 계획안" 단국대학교 2019
8 이진우, "4차 산업혁명 교육의 핵심. 추론능력"
1 이경언, "수학 은유 분석을 통한 대학생들의 학교 수학에 대한인식과 선호도 조사" 한국수학교육학회 29 (29): 51-72, 2015
2 이영윤, "대학교양수학교육의 개선방안" 부산대학교 과학교육연구소 10 : 55-66, 1990
3 이숙정, "대학 교양교육의 방향과 과제 : 역량기반교양교육 사례연구를 중심으로" 379-394, 2012
4 윤승준, "대학 교양 교육 현황 조사연구" 한국교양기초교육원 2019
5 이정례, "공과대학 신입생들의 수학에 대한 인식변화에 따른 대학수학 교육방향 연구" 한국수학교육학회 29 (29): 513-532, 2015
6 윤승준, "Liberal Education을 위한 단국대학교 교양교육 과정 개편안" 315-330, 2019
7 윤승준, "D-LAC 설립 및 Liberal Education 운영 계획안" 단국대학교 2019
8 이진우, "4차 산업혁명 교육의 핵심. 추론능력"
PBL을 적용한 외국인 유학생 대상 교양 글쓰기 수업 설계
서양 고전에 나타난 전염병과 그 대응에 관한 인문학적 고찰
온라인 비대면 교양 수업에서 외국인 학부생의 학문적 발표 양상 연구
학습공동체 수업에서 학업적 흥미, 학업적 자기효능감, 지각된 학업적 유능감의 잠재계층에 따른 핵심역량의 차이 분석
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 2.01 | 2.01 | 2.12 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.11 | 2.11 | 2.837 | 0.45 |