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      교사의 발문유형에 따른 이야기나누기 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 효과 = The Effects of the Two Kinds of Conversation Program on Children's Creativity

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      https://www.riss.kr/link?id=A19564360

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      The purpose of this study was to examine the effects of the two kinds of conversation program on children's creativity. To achieve the purpose, the researchers made the following research question(s); "Is there any difference in children's fluenc...

      The purpose of this study was to examine the effects of the two kinds of conversation program on children's creativity. To achieve the purpose, the researchers made the following research question(s); "Is there any difference in children's fluency (flexibility, originality, imagination) in terms of program type and gender?
      Children of 40, 4-year-old 18 boys and 22 girls attending two preschools in Pusan were participated in the study as subjects. The two kinds of programs(i.e, a program using extending questions vs. a program other using converging questions) were designed by the reserarchers, and the K-CCTYC was used to measure creativity of the subjects. In order to analyze the data, several two-way ANOVAs were computed using SPSS/PC.
      The results of the study can be summarized as follows: First, it was found that the program using extending questions made positive effect on children's fluency, flexibility, originality except for imagination. Second, gender did not make any difference in children's creativity fluency, including flexibility, originality, and imagination.

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      목차 (Table of Contents)

      • Ⅰ. 서 론
      • 1. 연구의 필요성 및 목적
      • 2. 연구문제
      • Ⅱ. 이론적 배경
      • 1. 교사 발문의 개념 및 발문유형
      • Ⅰ. 서 론
      • 1. 연구의 필요성 및 목적
      • 2. 연구문제
      • Ⅱ. 이론적 배경
      • 1. 교사 발문의 개념 및 발문유형
      • 2. 유아 창의성의 개념 및 구성요소
      • 3. 교사의 발문유형과 유아의
      • 창의성 관계연구
      • Ⅲ. 연구방법
      • 1. 연구대상
      • 2. 실험설계
      • 3. 측정 및 실험도구
      • 4. 실험처치 프로그램
      • 5. 연구절차 및 자료처리
      • Ⅳ. 연구결과 및 해석
      • 1. 교사의 발문유형에 따른 유아의 유창성 분석결과
      • 2. 교사의 발문유형에 따른 유아의 융통성 분석결과
      • 3. 교사의 발문유형에 따른 유아의 독창성 분석결과
      • 4. 교사의 발문유형에 따른 유아의 상상력 분석결과
      • Ⅴ. 논의 및 결론
      • 참고문헌
      • Abstract
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