관계지향 유아 행복교육을 위한 전문가 델파이 조사 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 관계지향 유아 행복교육의 목표와 내용을 도출하는데 있다. 연구 목적을 위해 유아교육과 교수 21인을 대상으로 델파이 조사를 실시하였다. 연구 결 과 페널들은 관계지향 유아 행복교육의 가장 주된 목표로 자신을 사랑하도록 돕기, 긍정적인 자아상 갖기, 유아 스스로 행복하다고 느끼기, 사랑과 인정을 받고 있음을 느끼기, 문제해결력 길러주기, 활동에 즐겁게 참여하기, 할 수 있다는 자신감 기르기 를 제시하였다. 교육내용의 경우 크게 세계의 범주 ‘나와의 관계’, ‘타인과의 관계’, ‘사물 및 자연과의 관계’로 나누어졌다. 나와의 관계 범주에서는 자존감, 즐거움, 긍정 적 사고, 유아 자신에 대한 이해, 신체적 건강, 자기 효능감, 몰입이, 타인과의 관계 범주에서는 배려, 감사, 공감, 소통능력, 나눔, 협력, 예절, 포용력, 그리고 사물 및 자연과의 관계 범주에서는 자연의 아름다움을 즐김, 사물과 자연 현상에 대한 호기 심, 사물과 자연 현상에 대한 탐구가 가장 적절한 내용으로 도출되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this three-round Delphi study is to develop the teaching goals and content of relation-oriented happiness education for young children. The study asks a panel of 21 university professors in the field of early childhood education to identify the characteristics of happy children and to propose the teaching goals and content for happiness education for young children. In the second round, the study collates and scores the responses using a 5-point Likert-type scale. In the third round, the study asks the panelists to evaluate their previous responses for each item in light of the frequency, mean, and standard deviation the item was assigned in the second round. The panelists propose 18 teaching goals, including helping young children love themselves and build positive self-image. They also propose 13 teaching components in the relationship with-self category, 11 teaching components in the relationship with-other people category, and 4 teaching components in the relationship with-nature and the world around-them category.

참고문헌 (Reference)

1 최인철, "행복한 어린이를 위한 행복 수업: 행복 교과서" 현암사․서울대학교 행복연구센터 2014

2 김상돈, "행복과 도덕교육의 관계에 기초한 도덕과 교육 활성화 방안 -도덕과교육의 과학화를 지향하며" 한국도덕윤리과교육학회 34 (34): 81-114, 2011

3 이윤조, "학교 환경교육 프로그램 평가 준거 개발" 서울대학교 대학원 2009

4 Vaillant, G., "하버드 대학교 인생 성장 보고서: 행복의 조건" 프런티어 2010

5 문용린, "청소년들의 행복 수업을 위한 첫 걸음 : 행복 교과서" 월드김영사․서울대학교 행복연구센터 2011

6 우남희, "조기 사교육이 유아의 인지적, 정서적, 사회적 발달에 미치는 영향 분석: 유치원 원장들의 인식을 중심으로" 한국유아교육학회 25 (25): 5-24, 2005

7 함승연, "전문대학 공학기술교육 프로그램 인증 준거에 관한 연구" 충남대학교 대학원 2005

8 정영희, "자연친화적 교육활동 프로그램이 유아의 행복감 및 자아개념에 미치는 영향" 한국열린유아교육학회 16 (16): 275-290, 2011

9 최민수, "유치원에서의 꽃과 채소 가꾸기 활동이 유아의 정서지능 및 행복감에 미치는 영향" 한국영유아보육학회 72 (72): 281-309, 2012

10 이은주, "유아행복척도 개발연구 : 유아교육기관을 중심으로" 성균관대학교 대학원 2010

11 이경민, "유아행복교육의 가능성 탐색 연구" 한국어린이미디어학회 8 (8): 165-181, 2009

12 권연희, "유아의 행복에 대한 유아의 정서성과 어머니의 우울 및 양육행동의 영향" 한국생활과학회 22 (22): 525-537, 2013

13 조경서, "유아의 행복감과 자아탄력성의 관계에 대한 연구" 한국영유아교원교육학회 15 (15): 161-178, 2011

14 김도란, "유아의 행복감과 부모의 행복감간의 관계 연구" 한국열린유아교육학회 13 (13): 311-333, 2008

15 이시자, "유아의 성별, 기질, 유아-어머니 간 기질 조화적합성과유아의 일상적 스트레스 간의 관계" 한국유아교육학회 33 (33): 257-278, 2013

16 심숙영, "유아의 낮은 자기역량지각과 또래 유능성, 놀이행동, 부정적인 사회적 행동과의 관련성에 대한 연구" 한국아동권리학회 14 (14): 271-292, 2010

17 박찬옥, "유아사회교육" 정민사 2013

18 박찬옥, "유아사회교육" 정민사 2001

19 안영진, "유아사회교육" 양서원 2008

20 Smith, C. A., "유아들의 사회생활교육" Ewha Womans University Press 1996

21 김남희, "유아그림기초학습능력검사 문항 개발을 위한 전문가 델파이 조사 연구" 한국유아교육학회 31 (31): 227-253, 2011

22 최윤정, "유아교사의 행복교육프로그램 개발 기초연구: 강점계발을 중심으로" 한국유아교육학회 32 (32): 395-415, 2012

23 곽희경, "유아교사의 행복감 및 자아정체감과 교사효능감, 교사-유아 상호작용의 관계" 전북대학교 대학원 2011

24 김성숙, "유아가 인식하는 행복의 의미 탐색" 한국유아교육학회 33 (33): 377-400, 2013

25 홍용희, "유아 행복교육 탐구" 창지사 2013

26 황해익, "예비유아교사의 행복감, 낙관주의 및 학과만족도에 대한 연구" 한국영유아교원교육학회 16 (16): 405-434, 2012

27 김성숙, "예비유아교사의 성격 강점과 행복과의 관계" 한국유아교육학회 32 (32): 35-53, 2012

28 윤수정, "영유아의 친구관계가 또래수용과 거부 및 또래 괴롭힘에 미치는 영향" 한국유아교육학회 34 (34): 235-248, 2014

29 장은미, "영아의 기질, 조기교육경험, 어머니의 취업여부에 따른 어린이집 초기적응에서의 문제행동" 3 (3): 33-50, 2008

30 전은옥, "어머니의 행복감과 양육효능감이 유아의 행복감에 미치는 영향: 양육효능감의 매개효과" 한국영유아보육학회 82 (82): 103-126, 2013

31 김정화, "어린이집 재원시간에 따른 유아의 일상적 스트레스와 어린이집 질적수준의 중재효과" 한국보육지원학회 9 (9): 357-377, 2013

32 김경훈, "아버지의 사회·경제적 지위에 따른 유아의 정서지능 및 행복감의 차이" 한국보육지원학회 9 (9): 5-32, 2013

33 임태평, "아리스토텔레스의 교육철학" 18 : 253-272, 2000

34 최수경, "숲에서의 자유놀이가 유아의 사회적 유능감 및 행복에 미치는 영향" 한국열린유아교육학회 18 (18): 181-198, 2013

35 서울특별시교육청, "서울특별시 유치원 교육과정 편성․운영 지침 총론 현행․개정 대조표"

36 임재택, "생태유아교육개론[제3판]" 양서원 2008

37 정용교, "사회과 행복교육의 요청과 실천" 교과교육연구소 14 (14): 335-356, 2010

38 문정애, "사토 마나부의 배움의 공동체와 행복교육 탐구" 한국일본교육학회 16 (16): 31-48, 2011

39 황해익, "만 5세 유아가 인식한 행복한 상황과 행복의 조건에 관한 연구" 한국생태유아교육학회 12 (12): 93-122, 2013

40 Seligman, M. E. P., "마틴 셀리그만의 플로리시" 물푸레 2011

41 보건복지부, "대한민국 성인 행복지수 ‘낙제점’ 수준 … 정신건강정보 알려드려요!"

42 Aristotle, "니코마코스 윤리학" 이제이북스 2006

43 Compton, W. C., "긍정심리학 입문" 박학사 2007

44 한국청소년정책연구원, "국제기준대비 한국 청소년의 인권수준연구 Ⅱ" 2007

45 국립국어원, "국립국어원 표준국어대사전"

46 황해익, "‘행복한 삶’을 위한 관계 지향 유아교육의 실천적 과제 2 -평가-" 89-103, 2014

47 임영심, "‘행복한 삶’을 위한 관계 지향 유아교육의 실천적 과제 1- 내용 및 교수학습방법-" 73-87, 2014

48 이병래, "‘행복한 삶’을 위한 관계 지향 유아교육의 방향과 과제" 31-51, 2014

49 신지연, "‘숲유치원 접근’의 유치원과 일반 유치원 유아의 기초체력 및 행복감 비교" 한국영유아교원교육학회 16 (16): 5-26, 2012

50 Hills, P., "The Oxford Happiness Questionnaire: a compact scale for the measurement of psychological well-being" 33 : 1073-1082, 2002

51 Beaty, J. J., "Skills for preschool teachers" Pearson 2012

52 Seligman, M. E., "Positive education : Positive psychology and classroom interventions" 35 (35): 293-311, 2009

53 Ryff, C. D., "Happiness is everything, or is it? Exploration on the meaning of psychological well-being" 57 (57): 1069-1081, 1989

54 Noddings, N., "Happiness and Education" Cambridge University Press 2003

55 Kostelnik, M. J., "Guiding children's social development & learning" Delmar 2009

56 Humphrey, J. H., "Childhood stress in contemporary society" The Haworth Press Inc 2004

57 Lawshe, C. H., "A quantitative approach to content validity1" 28 (28): 563-575, 1975

58 Lyubomirsky, S., "A measure of subjective happiness : Preliminary reliability and construct validation" 46 (46): 137-155, 1999

59 교육과학기술부, "5세 누리과정 해설서" 교육과학기술부, 보건복지부 2012

60 김미숙, "21세기 글로벌 교육개혁 동향 분석 연구 (Ⅰ): 행복교육을 중심으로" 한국교육개발원 2013