요약하기 활동이 영어능력에 미치는 영향: 메타분석 = Effects of Summarizing on English Proficiency: A Meta-analysis

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Summary writing is a must-have skill, because information, predominantly in English, is flooding worldwide and for non-native English speakers inundated with English written texts. To date cumulative studies on summary writing have been undertaken on the grounds of its pedagogical significance. In order to summarize years of research, this meta-analysis is devoted to elucidating the effects of summary writing on Korean EFL students’ language learning outcomes in terms of the following categories: publication types, treatment period, school type, and reading material type. A comprehensive meta-analysis of 35 research findings was performed to synthesize the study results by calculating the mean effect sizes. First, the results indicated that the mean effect size of summary writing intervention was .721, indicating that implementing summary writing in class had beneficial effects for Korean EFL learners in general. Second, it was also identified that more than 9-week treatment period was more inclined to be effective than shorter period. Moreover, the effect size in authentic materials were higher than contrived texts. Among the dependent variables, the effect sizes in reading and writing were bigger than in vocabulary. The insights from this meta-analysis hold remarkable implications for summary writing practices (Jeonju University, Wonkwang University).

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