1 박재근, "초등학교 과학 수업에서 학습자의 동기 유발과 참여 활동을 구조화한 수업 전략의 개발과 적용" 한국생물교육학회 38 (38): 285-297, 2010
2 이주연, "초등 과학 교과에서 식물 활용 탐구 활동이 정서 지능 및 과학적 태도에 미치는 영향" 한국생물교육학회 39 (39): 362-372, 2011
3 정영란, "중학교 과학 학습에서 EQ 향상 프로그램을 활용한 수업의 효과" 한국과학교육학회 24 (24): 258-266, 2004
4 이인숙, "이러닝 환경에서 정서지능이 학업성취도에 미치는 영향" 한국교육정보미디어학회 18 (18): 227-248, 2012
5 이귀옥, "식물체험활동이 아동의 정서발달에 미치는 영향" 한국실과교육학회 21 (21): 113-128, 2008
6 양명희, "성취목표지향성이 학습결과에 미치는 영향: 정서의 조절효과" 한국교육심리학회 23 (23): 51-71, 2009
7 류제정, "뇌 기반 STEAM 교수-학습 프로그램이 초등과학영재와 초등일반학생의 창의성과 정서지능에 미치는 효과" 한국초등과학교육학회 32 (32): 36-46, 2013
8 조현철, "내외적 학습동기, 자기결정성, 목표지향, 자기지각, 지능관 및 자기조절학습전략 요인들의 학습태도, 학습행동 및 학업성취에 대한 효과" 한국교육심리학회 25 (25): 33-60, 2011
9 박은이, "과학영재 학생들을 대상으로 한 정서지능 프로그램의 효과에 대한 질적 접근" 한국영재학회 20 (20): 703-720, 2010
10 Kim, S., "Trends and international comparative analysis of educational environment in TIMSS" Korea Institute for Curriculum and Evaluation 2012
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