초등학생들의 온라인 미술교육 경험에 대한 연구 = A Study on the Online Art Education Experience of Elementary School Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

COVID-19, which began to spread from the beginning of 2020, has changed the overall aspect of our society. Due to the situation of avoiding contacting each other to prevent infection, all meetings began to be non-face-to-face online, and art education institutions such as schools, art galleries, and museums were also forced to switch to remote methods. As a result, art education officials have to do difficult tasks to promote the effectiveness of online art education and exhibition.
In accordance with the above situation, this study tries to discuss the direction of online art education by observing the experiences of students in online art classes in non-face-to-face situations caused by social distancing. Accordingly, this study observed online art classes using case study methods based on the view that classes are the best example of education. And it tried to supplement the parts that were not revealed in the class situation through surveys and in-depth interviews. The online art class was conducted four times to observe the students' overall experiences. Then two surveys were conducted on all students who participated in it, and one in-depth interview was conducted with three students selected out of the total.
The students' experience in class, survey, and in-depth interviews was observed based on four principles of Dewey's experience, and in this regard, four directions is proposed for online art education; securing online systems and smart devices, suppling contents, supporting teachers and parents, and providing feedback and evaluation. In the future, we hope that online art education will be able to cope with crisis situations in non-face-to-face situations, and realize the true value of art classes online.

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