해외체류경험과 외국어 사용 능력에 따른 문화간 감수성 수준의 차이 (경기지역 대학생을 중심으로) = Differences of Intercultural Sensitivity amongcollege students of different foreign language abilityand staying experience of foreign countries(Focused on the college students of Kyunggi Province)

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The development of ‘global village’ in the 21st century demand the intercultural competence that has depended upon the intercultural sensitivity. The purpose of the study is to provide current figures of intercultural competence of Korean youth measuring intercultural sensitivity. Intercultural Sensitivity Scale(ISS) developed by Chen and Starosta was administered to 310 youth attending University located at Kyunggi province in Korea. Using t-test and ANOVA, the mean of intercultural sensitivity among groups based upon gender, staying experiences of foreign countries, length of stay in foreign countries, level of foreign language proficiency has been analyzed. It found that college students in Kyunggi province showed highist scores in the section of respect for cultural differences in ISS that was composed of five sections; ① interaction engagement, ② respect for cultural differences, ③ interaction confidence, ④ interaction enjoyment, ⑤ interaction attentiveness. It also found that the mean differences of intercultural sensitivity scores among the different groups of foreign language proficiency were meaningful in the section of interaction engagement and interaction confidence. And the mean differences of intercultural sensitivity scores between the groups of having experiences of stay in foreign countries and no experience group of stay were meaningful. Based on these findings researcher discussed the possibile ways to improve intercultural sensitivity for college students and proposed some possible theme for further studies. Potential limitations of the study were discussed as well.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 21세기의 세계화된 환경 속에서 청소년들에게 중요하게 요구되는 문화간 감수성을 측정,분석한 연구이다. 청소년의 문화간 감수성은 Chen과 Starosta에 의해 개발된 측정도구를 사용하여 측정되었으며, 측정대상은 경기도에 위치한 3개 대학의 3학년에 재학 중인 297명의 대학생들이었다. 개인별 특성(성별, 해외체류경험, 체류기간, 외국어 사용능력)에 따른 집단 간의 문화간 감수성 차이를 t 검증과 일원변량 분석을 통해 살펴보았다. 분석 결과 한국청소년들의 문화간 감수성은 문화간 감수성의 5개 영역(상호작용 참여, 문화차이 존중, 상호작용 자신, 상호작용 향유, 상호작용 주의)중 문화차이 존중의 영역에서 가장 높은 점수를 보였다. 외국어 사용 능력정도는 상호작용 주의영역을 제외한 4개의 영역 일부 문항들에서 유의미한 점수 차이가 나타났으며, 해외 체류경험은 상호작용 참여와 상호작용 자신의 영역의 일부 항목들에서 집단 간 평균점수의 유의미한 차이를 보이고 있었다. 해외체류기간과 성별에 따른 문화간 감수성의 차이는 5개의 영역 어디에서도 나타나지 않았다. 연구자는 분석결과를 토대로 외국어 사용능력과 해외체류경험에 따른 문화간 감수성의 차이가 가지는 함의에 대한 논의를 통해 문화간 감수성 증진을 위한 다문화교육의 방향이 다양한 형태의 타문화 접촉 경험을 통해 이루어져야 함을 제안하였다.

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