1 이새샘, "학습 위계성에 따른 수학학습 부진아 지도방안" 부산대학교 2015
2 이정미, "중학교 3학년 학생들의 이차방정식에 관한 문장제 해결과정 및 해결력 분석" 한국교원대학교 교육대학원 2009
3 서현정, "중학교 3학년 학생들의 이차방정식 해결과정에서 나타나는 구조감각 분석" 한국교원대학교 교육대학원 2009
4 김경자, "이차방정식의 지도방안에 관한 연구 : 중학교 수학교과 중심으로" 목포대학교 교육대학원 2000
5 정은실, "수학적 개념 형성 과정과 그 지도" 27 : 95-110, 2001
6 유윤재, "수학교육으로 초대" 10101 2012
7 우정호, "수학 학습–지도 원리와 방법" 서울대학교출판부 2000
8 오국환, "무리수 단원에 대한 교과서 분석 연구: 과정과 대상의 관점으로" 한국수학교육학회 56 (56): 131-145, 2017
9 Goodson-Espy, T., "The roles of reification and reflective abstraction in the development of abstract thought : transitions from arithmetic to algebra" 36 : 219-245, 1998
10 Cifarelli, V. V., "The role of abstraction as a learning process in mathematical problem solving" Purdue University 1988
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11 Zerpa, L., "The reification of mathematical notions in mathematics education : A four-stage model of concept development, the International Journal of Science" 24 (24): 1-14, 2016
12 Sfard, A., "The gains and the pitfalls of reification-the case of algebra" 26 (26): 191-228, 1994
13 Dubinsky, E., "The Teaching and Learning of Mathematics at University Level" Springer 275-282, 2001
14 Hoch, M., "Structure sense in high school algebra: The effect of brackets" 3 : 49-56, 2004
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17 Sfard, A., "Operational origins of mathematical objects and the quandary of reification—the case of function. the conception of function" 59-84, 1992
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19 Piaget, J., "Genetic epistemology" George J. Mcleod Limited 1971
20 Hamlyn, D. W., "Experience and the growth of understanding" 교육과학사 2010
21 Sfard, A., "Between arithmetic and algebra: in the search of a missing link the case of equations and inequalities, Rend" 52 (52): 279-307, 1994