보육교사의 긍정심리자본과 행복감이 조직몰입에 미치는 영향 = The Effects of Child care Teachers' Positive Psychological Capital and Happiness on Organizational Commitment

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to verify the effects of positive psychological capital and happiness on childcare teachers on organizational commitment. To this end, the SPSS 21.0 program was used to analyze the influence between variables and multiple regression analysis. As a result of the analysis, first, positive psychological capital was found to have a positive correlation with organizational commitment. Second, as a result of verifying the effects of the positive psychological capital and happiness on the organizational commitment of the childcare teacher, it was found that positive psychological capital and the feeling of happiness had a direct effect on the organizational commitment. Looking at the sub-factors of positive psychological capital, euphoria, and organizational commitment, positive commitment was effective in optimism. In the case of euphoria, it was confirmed that it influences autonomy, positive interpersonal relationship, and control over the environment. In relation to the normative immersion, there was an influence on hope and resilience among the sub-factors of positive psychological capital. Continuous commitment was found to have no sub-factor and influence of positive psychological capital, and in the case of euphoria, it was found to be effective in autonomy and control over the environment.
In other words, a childcare teacher with good organizational commitment can develop the organization more positively, and a positive attitude and belief can directly affect and influence infants and young children, and positive psychology, an important variable that can promote the childcare teacher's organizational commitment. It is necessary to establish support for policy development and program development to improve capital and happiness.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 보육교사의 긍정심리자본과 행복감이 조직몰입에 미치는 영향을 검증하는데 목적이 있다. 이를 위해SPSS 21.0 프로그램을 사용하여 변수 간 상관관계와 다중회귀분석을 통해 영향력을 분석하였다. 분석결과는 첫째, 긍정심리자본은 조직몰입과 정(+)의 상관관계가 있는 것으로 조사되었다. 둘째, 보육교사의 긍정심리자본과 행복감이조직몰입에 미치는 영향을 검증한 결과 긍정심리자본과 행복감은 조직몰입에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
긍정심리자본과 행복감, 조직몰입의 하위요인을 살펴보면 정의적 몰입은 낙관주의에서 효과가 있었다. 행복감의경우 자율성, 긍정적 대인관계, 환경에 대한 통제력에서 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 규범적 몰입과의 관계에서는긍정심리자본의 하위요인 중 희망과 회복력에서 영향을 보였고, 행복감의 경우 환경에 대한 통제력과 삶의 목적에서효과가 있는 것으로 나타났다. 근속적 몰입은 긍정심리자본의 하위요인과 영향력이 없는 것으로 나타났으며, 행복감의경우 자율성, 환경에 대한 통제력에서 효과가 있는 것으로 확인되었다. 즉 조직몰입을 잘 하는 보육교사는 보다긍정적으로 조직을 발전시킬 수 있으며 긍정적인 태도와 신념은 영유아에게 직접적인 도움과 영향을 줄 수 있으며, 보육교사의 조직몰입을 증진시킬 수 있는 중요한 변수인 긍정심리자본과 행복감을 향상시킬 수 있는 정책의 수립및 프로그램 개발 등 지원 마련이 요구된다.

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